画家和牧童 第一课时教学设计【第一课时教学目标】会认13个生字理解词语意思会写12个四会字正确流利的朗读课文【教学重点】会认13个生字会写12个生字【教学过程】导入新课同学们你们知道吗我们国家有好多有名的画家有不少的画家是以画动物而闻名的今天老师给同学们带来了一些他们的作品我们一起来欣赏大屏出示画家的画最后一幅画是戴嵩的斗牛图(联系课后的我知道中的小并引出戴嵩)今天咱们学习的这篇课文就
《画家和牧童》第二课时教学设计王家墩九年制学校 石旭琴教学目标: 1巩固生字新词 2正确流利有感情的朗读课文能抓住重点词句体会画家和牧童的优秀品质 3懂得要敢于挑战也要谦虚谨慎获得生活启迪教学重点:有感情地朗读课文从人物对话中体会画家和牧童的优秀品质教学难点:懂得要敢于挑战权威也要谦虚谨慎获得生活的启示和教育教法学法:朗读感悟法圈画
《画家和牧童》第一课时教学设计及反思[教材理解]这是一篇充满浓郁现代气息的传说故事主要讲述的是一个牧童指出唐朝著名画家戴嵩画中的错误戴嵩虚心接受的事课文以引人入胜的情节和充满童真童趣的语言渗透了谦虚从善如流和实事求是敢于向权威挑战的人本理念文本中有许多潜在的适合进行语言训练的句式读起来也琅琅上口如他的画一挂出来就有许多人观赏他一会儿浓墨涂抹一会儿轻笔细描很快就画成了等句式的教学都是能够将语文
画家和牧童(教学设计)教材分析:《画家与牧童》是一个很优秀的古代历史人物故事讲述了唐朝一位著名的画家戴嵩勇于承认错误谦虚地向牧童学习教学这课时由于生字多课文长应让学生多读多感悟教师可用一个问题来引领全文你佩服谁为什么在学生感悟理解中可以穿插渗透:要向戴嵩一样无论多么有名多么权威也要虚心向他人学习要向牧童一样敢于提出意见有胆识文中生字很多也较难认记一定要调动学生乐于识字的愿望让其在语
《画家和牧童》教学案例与反思学习目标1.会认戴等13个生字会写兄等12个字2.能正确流利有感情地朗读课文体会画家和牧童的优秀品质3.懂得既要敢于挑战权威又要谦虚谨慎4.培养收集的兴趣和习惯课前准备1.老师准备生字卡片2.老师准备戴嵩的《三牛图》和《归牧图》3.学生搜集我国画动物的著名画家的作品第 一 课 时欣赏作品导入新课(出示《三牛图》和《归牧图》)小朋友老师让大家欣赏两幅名画一幅叫三
笑问话从何处来 牧童遥指错误处-----《画家和牧童》教学设计湖北省秭归县实验小学 王琼教学背景: 新课标指出阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏和评价的能力二年级的学生经过了近两年的学习已经掌握了一些基本的识字方法识字是重点但不是教学的难点第一课时我达到的学习目标是认识13个生字会写12个字正确流利地朗读课文有了第一课时的学习做阶梯因此在第二课时的教学中指导学生复习书中
《画家和牧童》教学设计与反思吴雪《画家和牧童》教学设计教学目标:1正确流利有感情地朗读课文体会画家和牧童的优秀品质2懂得要敢于挑战权威也要谦虚谨慎教学重难点: 有感情地朗读课文感悟画家谦虚谨慎的优秀品质和牧童敢于挑战权威的精神教学准备:课件教学过程:一比较发现导入新课1出示认读字词指名读2谈话导入揭示课题3板书课题(画家二字写得大一些牧童二字写得小一些) (1)你发现了什么能说说老师为什么
信息技术与学科整合课例(基础教育组)《画家和牧童》教学设计 番禺市桥德兴小学 甘晓云【教材分析】《画家和牧童》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)二年级下册第六单元的一篇课文课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误戴嵩虚心接受的事身为著名画家面对一个牧童的指正非常诚挚地向牧童道谢虚心之美德令人感动小小的一个牧童面对地位尊崇的大画家出现的错误竟然挤进赞叹着的人群大喊画错啦又是何
《牧童和画家》第一课时教学设计教学内容:人教版二年级语文下册第六单元第21课教学目标: 1读通读顺课文 2了解课文内容知道画家和牧童之间发生了什么事情3知道画家牧童是什么样的人从中受到做事要虚心要善于听取别人的意见建议的思想教育教学重点:了解课文内容知道画家和牧童之间发生了什么事情教学难点:从课文中受到做事要虚心要善于听取别人的意见建议的思想教育教学媒体:多媒体课件教学方法:情
厦门市第二届小学教学创新大赛教学设计《画家和牧童》教学设计翔安区马巷中心小学 洪冬梅【教材解读】《画家和牧童》义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)二年级下册第6单元的第一篇阅读课文课文讲述的是唐代一个牧童勇敢地指出著名画家戴嵩画中出现的错误戴嵩谦虚接受批评的事主人公戴嵩勇于承认错误谦虚诚挚的美德令人感动而那个小小牧童面对备受尊崇的大画家敢于批评毫不畏惧这种敢于挑战权威实事求是的品
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