第32 卷第8 期
2009 年 3 月
01我想起当年希腊的诗人曾经歌咏:I thought once how Theocritus had sung年复一年那良辰在殷切的盼望中Of the sweet years the dear and wished-for years 翩然降临各自带一份礼物Who each one in a gracious hand appears分送给世人——年老或是年少To bear a gift f
万方数据
邵阳广播电视大学远程教育成人教育专科毕业作业题目:浅析陆游诗歌的爱国主义思想姓 名________庞雨轩 ______学 号______0943001476426__专 业________汉语言文学 教 学 点__ 怀化分校直属教学点__指导教师_________胡异萍________
浅析陶渊明诗歌的语言特点黄市群( 安徽师范大学文学院 安徽芜湖241002)摘 要: 陶渊明诗的语言既朴素又清丽 但往往带来的是高超的技巧效果 从而显示出了语言上的特有品质关键词: 陶渊明 累叠 辞格六朝是一个剧烈动荡的时代 也是一个孕育着无限创造力的富于文采的大变革时代旧的风尚习俗和文化思想 无不受到巨大的冲击在求变求新潮流的推动下 六朝文坛呈现出一派生机勃勃的新气象就文学语言来说 它追求的是
(背景音乐舒缓)(女1) 穿过森林越过大洋踏着朝阳 HYPERLINK D7B7D6F0 t _blank 追逐 HYPERLINK t _blank 梦想 翻过高山飞过河江插上翅膀追逐梦想(男1) 在清爽的晨风中面对晨曦祈祷太阳给我们光芒在冰冷的风雨中向穹苍仰望神赐予我们力量(女2) 我们与朝阳赛跑与日月争辉我们与云霞齐飞与 HYPERLINK D0C7B3B
表达技巧:表达方式(记叙议论说明抒情描写)抒情:在作品中抒发的主观情感和思想感受抒情方式:直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情(借诗中所描述的人事景物来表情达意借景托物借史借事来抒情)间接抒情:1托物言志 2借古讽今 3借景抒情触景生情寓情于景情景交融 4寓情于事描写:用形象性的语言对人物事物 景物环境和场面做具体描绘和刻画描写方式:动静结合虚实结合点面结合明暗结合正侧结合粗笔勾勒白描工笔乐景写哀
(09全国Ⅱ卷) 阅读下面一首唐诗然后回答问题军城早秋 严武昨夜秋风入汉关朔云边月满西山更催飞将追骄虏莫遣沙场匹马还【注释】严武(726—765)字季鹰华阴(今属陕西)人曾任成都尹剑南 节使广德二年(764)秋率兵西征击败吐蕃军队七万多人问题:诗歌表现了什么样的思想感情(三)归纳诗
红色经典诗歌朗诵点评我教语文教了将近二十年但能够参与这样的比赛能够聆听这样的诗歌朗诵机会少之又少所以作为本次比赛的评委欣赏了同学们的精彩朗诵我心里有点儿激动甚至感动各组选手的表现大家有目共睹我就不再一一点评大家的掌声九就说明了一切现在我总的来说说我的看法首先这次比赛有很多值得肯定的地方我们这次比赛以诵读红色经典为主题选手所选诗歌主题宏大抒情性强与主题的切合性很强
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