怎样培养良好的行为习惯(2)
一什么是习惯(四)采用多种激励的方法强化学生的良好行为(六)培养良好行为习惯要与矫正不良行为习惯相结合
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式养成良好的行为习惯什么是教育行为习惯的培养就是教育 有人将海里最凶猛的鲨鱼和他最喜欢吃的热带鱼放在
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小学生养成教育辛兴小学 白玉红 举止是指一个人在活动中的姿态它包括站立行走就坐手势和表情等文明的举止是一种修养是一种财富细化目标: 1热爱祖国升国旗奏国歌时自觉肃立2见到老师客人主动问好3自觉使用 请 您好谢谢 对不起 再见等礼貌用语4在接受别人的帮助时要微笑着向别人致谢5向别人请教态度要诚恳6不打架不骂人公
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行为习惯的养成 人的行为习惯是长期逐渐养成的幼儿期是行为习惯开始形成的关键时间一方面由于幼儿思想意识尚未成熟还不能自觉地按照一定的道德准则来约束自己的行为例如:幼儿有很强的好奇心却不会分辨是非对错经常做一些不该做的事情如:偷拿幼儿园或小朋友的东西只是因为太喜欢了自己却没有如果成人不注意引导坏的习惯一旦形成便难以改正另一方面行为习惯虽然已经不同程度地表现出来但并不象成人表现得那么深刻定型如果趁早采用
主题班会 日本有一家食品要招聘一位卫生检测员一位衣冠楚楚气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室他优雅的谈吐扎实的专业知识赢得了总经理的好感没想到就在年轻人转身离开的时候他下意识抠了一下鼻孔这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛结果可想而知一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢当然年轻人到死也不会知道是他抠鼻孔的坏习惯毁了他的工作使到手的饭碗落入了他人之手 卢瑟福说:那
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级行为习惯的养成 美国心理学巨匠威廉·詹姆斯有一段对习惯的经典注释:种下一个行动收获一种行为种下一种行为收获一种习惯种下一种习惯收获一种性格种下一种性格收获一种命运 好习惯与坏习惯对我们的影响好习惯使人终身受益 苏联教育家苏霍姆林
主题家长会好习惯使人终身受益坏习惯听故事喽 拉开历史的帷幕你会发现古今中外有重大成就的人在其攀登科学高峰的征途中都是善于思考的爱因斯坦狭义相对论的建立经过了十年的沉思他说:学习知识要善于思考思考再思考 牛顿说:思索继续不断地思索以待天曙渐渐的见得光明如果说我对世界有些微小贡献的话那不是由于别的却只是思索所致 这些至理名言都道出一个深刻道理:不要人云亦云独立思考是关键
1.平时爱歪在课桌上坐不端正2.上课注意力不集中开小差同位 互相交谈3.见到老师不问好4.课下在走廊里打闹5.放学收拾书包不迅速拖拖拉拉6.课间操时不认真做操打闹笑闹(1)校内需完成的作业按任课老师要求在规定时间内完成(2)及时完成家庭作业第二天早上到校后立即交给相关小组长
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