一、氮在自然界中的循环1.氮元素的存在氮在自然界中,既有游离态,又有化合态。它以双原子分子(N2)存在于大气中。约占空气总体积的78%或总质量的75%。在自然界中,植物只能利用化合态的氮。如大豆、蚕豆等豆科植物根部的根瘤菌使空气中游离态的氮转化为_________的方法叫做_________,简称固氮。 氮的固定 含氮化合物 另外在雷电交加的雨天,空气中的少量N2与O2可以直接化合,生成无色、难
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自然界中的氮主要以游离态存在于大气中,生物体蛋白质中含有化合态氮,土壤中有硝酸盐,如KNO3等,,所以有人说“氮是生命元素”。三、氮氧化合物氮的氧化物有六种,其中重要的是一氧化氮和二氧化氮。1 一氧化氮( NO)NO:无色气体,难溶于水, 属不成盐氧化物,不能与酸或碱 反应,在常温下很容易与空 气中的氧气化合,生成NO22NO+O2=2NO2 NO2 :红棕色、有刺激性气味气 体,有毒,比空气重。
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第二单元 生产生活中的含氮化合物第一课时 氮氧化物的产生及转化1.了解氮气及常见的固氮方法。2.学习NO、NO2的主要性质及应用。3.了解氮氧化物对环境的危害及防治措施。一、氮氧化物的产生及转化1.氮元素的存在大部分氮元素以_________存在于空气中,空气中含量最多的气体是______。2.氮氧化物的产生及转化(1)N2转化为NO常温下N2的化学性质不活泼,但在放电或高温的条件下,N2能与
第二单元第1课时氮氧化物的产生及转化一、学习目标1掌握N2、NO和NO2的重要性质;2了解氮氧化物的用途及对大气的污染,知道硝酸型酸雨形成的过程和防治方法。3从“雷雨发庄稼”原理中学会推理的科学方法。4通过比较NO和NO2的性质学会类比的科学方法。5提高环保意识,培养爱护环境的态度,形成与大自然友好相处的情感。二、教学重点及难点教学重点:N2、NO、NO2的化学性质及对环境的影响。教学难点:NO
第二单元生产生活中的含氮化合物 第一节氮氧化物的产生及转化生活中的氮元素人类首次合成氨的是_____国的 _______ 于__________年在实验室制备。 讨论:为什么雷雨过后庄稼长得特别旺盛?庄稼吸收的是雷雨后的含氮的盐.含氮的盐又从哪里来呢?N2与O2的反应(无色,不溶于水)2NO + O2 === 2NO2 (红棕色,刺激味, 溶于水,有强氧化性 ) 3NO2 + H2O === 2H
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