相关文档

• 长城第一课时教学设计1232.doc

  四结课五作业1抄写本课词语2背诵12两个自然段3搜集关于长城的 javascript: t _self 故事以及其他 板书设计 17?????长城远望：蜿蜒盘旋｝气魄雄伟近看：高大坚固《长城》第一课时教学设计【教学目的】　　１通过看图和理解课文体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶是世界历史上的伟大奇迹激发学生的民族自豪感　　　　２学习由远及近

• 长城第一课时教学设计.doc

   HYPERLINK javascript: t _self 长城第一 HYPERLINK javascript: t _self 课时 HYPERLINK javascript: t _self  HYPERLINK javascript: t _self 教学设计【设计理念】《语文课程标准》强调要让 HYPERLINK javascript: t _self 

• 17《长城》教学设计一课时.doc

  17长城执教人：史家小学 张宇教学目标　　1学会崇旋嘉砖隔屯堡垒仗扶智慧魄13个生字会写隔会认峻峪瞭等生字注意旋应血这几个多音字的读音 2利用字典插图课文内容理解崇山峻岭蜿蜒盘旋瞭望口等词语的意思3利用自学提示正确流利地朗读课文初步感知课文主要内容4利用袋了解《世界文化遗产》激发学生了解中国的世界遗产的兴趣陶冶学生爱国主义情操教学难点重点

• 专题：长城教学设计第二课时.doc

  固镇三中集体备课专用稿纸（一）主备人单桂华：时间地点教导处召集人李连喜课题专题-长城课时 2 课时（总第 课时）科 任教 师单桂华教学目标知识与能力：感知长城文化的丰富内涵培养搜集概括的能力：过程与方法：放手学生搜集并形成自己的观点情感态度价值观：激发学生的民族自豪感和爱国主义情感重难点重点：感知长城文化的丰富内涵难点：形成自己的观点教学过程教学过程一导入新

• 船长_第一课时教学设计.doc

  船长 主备教师： 教学目的： 　　　1学会本课文生字理解有生字组成的词语联系课文理解课后作业4 中的两个句子的意思 　　　2正确流利有感情地朗读课文背诵课文最后两小节能给课文分段概括段落大意学习通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法 　　　3感受哈尔威船长忠于职守舍己为人的精神 教学重难点： ?? 1学习通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法 ?? 2 联系课文理解课后作

• 《长城》第二课时教学设计_马倩倩.doc

  《长城》教学设计直接导入板书课题(学生书空)师：上一节课我们已经初步感知了长城今天这节课咱们再一次跟随登上长城去一睹它的风采请同学们打开书82页快速浏览课文回忆思考：这篇文章是按照什么顺序介绍长城的生汇报：(板书)那在游览长城后又发出了怎样的感叹呢(指名读)(出示)：这样气魄雄伟的工程在世界历史上是一个伟大的奇迹精读课文第一段在游览长城之后为什么会发出这样的感叹呢下面咱们就按文章

• 《长江之歌》第一课时教学设计.doc

  1长江之歌教学目标：1正确流利有感情地朗读课文背诵课文2学会5个生字理解由生字组成的词语3通过理解诗歌的语言和吟诵诗句激发学生对祖国大好河山的热爱之情培养审美情趣教学重点：引导学生运用多种形式反复吟诵联系上下文细细玩味尤其是领悟文中两次出现的诗句我们赞美长江你是无穷的源泉我们依恋长江你有母亲的情怀的深刻含义教学难点：领悟文中两次出现的诗句我们赞美长江你是无穷的源泉我们依恋长江你有母亲的情怀的

• 长城(第一课时).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 长城是一个奇迹一个伟大的民族创造的伟大的奇迹 ---美国 克林顿 设计者太伟大了长城不愧为世界奇迹 ———以

• 《船长》教学设计（第二课时）.doc

  《船长》教学设计(第二课时)刘卫军(去年参加赛课的教案) [教学目标]自学课文生字词在阅读过程中检查复习2理解课文内容感悟哈尔威船长在四次命令中所表现出来的临危不惧沉着果敢镇定指挥以身殉职的高尚品质和忠于职守先人后己保护弱小的做人之道3有感情地朗读课文背诵哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上……他又一次运用了成为一名英雄的权利[教学过程]第二课时一复习再现情境 读课题：本节课我们继续学习——通

• 《船长》第2课时教学设计.doc

  《船长》第2课时教学设计开发区苓芝小学 王娟教材分析：《船长》是苏教版小学语文教材六年级上册中的一篇课文本课讲述了哈尔威船长在诺曼底号客轮遭到玛丽号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候镇定自若指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险自己却坚守在船长岗位上随着客轮一起沉入深渊的故事歌颂了哈尔威船长忠于职守舍己救人的崇高精神教学目标： 1掌握雨果的相关文学常识通过朗读感受人物形象及精神2理解叙事写人