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    新课程改革新课程改革在数学教学中应用意识的培养能够体现数学学习的实际意义有利于学生建构学习模型因此培养学生解决问题的能力教师不仅要引导学生从生活实际引出数学知识的学习而且还要引导学生善于把中书本上所学的知识应用到实际生活中去把所学的知识和思维方法迁移到解决实际问题中来形成解决具体实际问题的能力如何在小学数学教学中培养学生的数学应用意识呢在具体的教学中数学老师应该把创设问题情景作为数学教学

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    论新课程改革 陈灿 20081501007 2008级生物科学(2)班(一)论高考改革与高中新课程改革的有效衔接出处:《 教育科学研究》: =detailq=e4bd9ce880853a22e794b0e5bbbae88da322DBID3aWF_QK 田建荣 ??  =detailq=e4bd9ce880853a22e8b4b

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    新课程改革的课程论第一节 历史课程计划一历史课程计划的概念 课程是指课业及其进程宋朝朱熹在《朱子全书.论学》中就提及课程如宽着期限紧更课程小立课程大作功夫等其中课程一词就包含有学习的范围和进程的意思在西方英国著名哲学家教育家斯宾塞()最早提出curriculum(课程)一词意指教学内容的系统组织近代兴办学校以来我国的课程有广义和狭义之分广义的课程是指学生在学校期间所学内容的总和及进程安排狭义的课

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