2006
大学新生的心理特点及对策大学新生心理基本特征描述:要求独立依赖父母喜欢交往缺乏技巧追求时尚鉴别力低期望值高能力欠佳情绪异变稳定性差一克服松劲思想激发新的动机新生入学后学习上容易出现两种倾向一是觉得进了大学好像入了保险箱身心放松不思进取二是担心不适应大学生活过度紧张处于高度焦虑状态树立科学的理想信念激发学习动力需要产生动机动机生发勇气和力量因此针对大学新生学习目的的不明确缺乏学习动机等进行相应
听力残疾的概念分类特点及教育对策【中文摘要】:听力残疾是指由于各种原因导致双耳听力丧失或听觉障碍而听不到或听不清周围环境的声音从而很难同一般人进行正常的语言交往活动对这些聋生的施教是在回归主流教育大背景下的教育教学活动以下赘述了听力残疾(听障)学生的特点及教育对策【关键词】:听障概念听障分类听障特点听障教育对策中图分类号:【正文】:一听障概念:俗话说十聋九哑那么聋和聋哑是不是一回事呢称聋童聋
***第 29 卷第 5 期
高中学生不良心理特点及转化对策随着社会环境的不断变化和大众媒体的不断普及高中学生所处的家庭生活环境和社会生活环境较二十世纪中后期具有革命性的变化在这种不断变化的过程中由于种种因素的影响高中学生的心理健康受到巨大冲击在教育教学实践中我们发现高中学生不良心理反应和表现越来越严重如厌学行为偏离早恋或畸恋抑郁消极敌意等不良心理而引发的事件频频发生高中学生年龄都处于十六至十八岁左右这个时期在人生旅途中是一个
三肢体残疾脑瘫者的心理特点
高二学生心理特点分析及对策每年新大学生们回首自己的高中生活时常用这样的语言描述:上高一时觉得新鲜忙着适应高二没好好学忙着玩了高三知道学想学又来不及了从学生的描述中可以看出高二是高中生活的关键高二年级可以说是高中三年中最难把握的一年她没有一年级的新鲜感也没有三年级的紧迫感刚升入高中一年级时彼此不很熟悉要交新朋友要适应高中生活要找到在新集体中的位置这一切都做的小心翼翼高三时由于高考的迫近外界环境
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重庆工贸职业技术学院学报
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