观察、猜测、推理、验证──《找规律》案例设计──《找规律》案例设计厦门前埔南区小学? 李惠芳[教学内容]义务教育课程标准实验教科书二年级下册第115-116页例1及练习二十三的第1题。[教具、学具准备]□〇△☆四种图形各5个,每四人小组一份,教具放大5倍一份;投影仪。 [教学过程](一)情境引入:师:老师家准备装修,想利用这两种瓷砖设计出既漂亮又有规律的墙面,你能帮老师设计设计吗?师边说边出示
观察与猜测学习目标:让学生经历探索规律的过程,从观察数字到猜测规律再到验证并运用规律填数。2、引导学生自主探究数字间的规律,并运用规律解决问题。教学重点:1、让学生经历探索规律的过程,从观察数字到猜测规律再到验证并运用规律填数。2、引导学生自主探究数字间的规律,并运用规律解决问题。教学难点:学生独立探究较复杂的数字规律,并运用规律解决问题。一、情境体验同学们, 你们知道吗 优雅的钢琴旋律中还有
四年级秋季培优版1、数学的旋律观察与猜测235813………有规律:前两个数的和=第三个数 例1:先观察左边的三个算式,根据规律在右边的三个算式的()内填上适当的数。分析:通过观察我们发现这些等式有的数发生了改变,而有些数却一直不变。那么我们就要观察这些变化的数有什么特殊的规律?-1-138399949一个数乘99,积的前两位是这个数字减1。例2:观察下面的几个算式,你发现了什么规律?利用上面的规
4000838302 拓展版秋季第2册4000838302 1、观察、尝试与思考4000838302 235813………有规律:前两个数的和=第三个数4000838302例1:先观察左边的三个算式,根据规律在右边的三个算式的()内填上适当的数。4000838302 分析:通过观察我们发现这些等式有的数发生了改变,而有些数却一直不变。那么我们就要观察这些变化的数有什么特殊的规律?-1-1383999
4000838302培优版秋季第2册4000838302 1、数学的旋律观察与猜测4000838302 235813………有规律:前两个数的和=第三个数4000838302例1:先观察左边的三个算式,根据规律在右边的三个算式的()内填上适当的数。4000838302 分析:通过观察我们发现这些等式有的数发生了改变,而有些数却一直不变。那么我们就要观察这些变化的数有什么特殊的规律?-1-138399
北 京 四 中 撰稿老师:汪德家???编审老师:徐友淑???责任编辑:陈宁观察实验归纳类比猜想证明????认识来源于实践观察和实验是我们认识事物的重要方法通过观察和实验可以发现许多规律????归纳的方法也是人们认识事物的重要方法归纳法有完全归纳法和不完全归纳法两类初中阶段只要了解归纳的一些补步知识在高中阶段将会进一步进行研究一本节重点难点关键:????重点:善于观察和认识事物的内在规律????难点
第29讲 观察与猜想 在很久很久以前交通不便信息闭塞人们所能观察到的范围比较小就以为地球是平的.后来进一步观察到了一些自然现象比如太阳每天早上从东边升起晚上又从西边落下等人们不再认为地球是平的猜想地球是圆形的科学的发展证明了这个猜想是正确的. 细心地观察大胆地猜想严格地求证是人类认识自然发展科学的重要手段.问题29.1观察下面的几个算式你发现了什么规律 1214 123219 1
二十九 观察与猜想 在很久很久以前交通不便信息闭塞人们所能观察到的范围比较小就以为地球是平的.后来进一步观察到了一些自然现象比如太阳每天早上从东边升起晚上又从西边落下等人们不再认为地球是平的猜想地球是圆形的科学的发展证明了这个猜想是正确的. 细心地观察大胆地猜想严格地求证是人类认识自然发展科学的重要手段.问题29.1观察下面的几个算式你发现了什么规律 1214 123219 12
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第四讲 观察归纳与猜想 当代著名科学家波普尔说过:我们的科学知识是通过未经证明的和不可证明的预言通过猜测通过对问题的尝试性解决通过猜想而进步的. 从某种意义上说一部数学史就是猜想与验证猜想的历史.20世纪数学发展中巨大成果是1995年英国数学家维尔斯证明了困扰数学界长达350多年的费尔马大猜想而著名的哥德巴赫猜想已经历经了两个半世纪的探索尚未被人证实猜想的正确性.当一个问题涉及相当多
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