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  课　　题种群数量的变化备课时间上课时间总课时数课程目标知识与技能说明建构种群增长模型的方法过程与方法1. 用数学模型解释种群数量的变化2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化尝试建构种群增长的数学模型情感态度与价值观人类活动对种群数量变化的影响教学重点尝试建构种群增长的数学模型并据此解释种群数量的变化教学难点建构种群增长的数学模型教学过程二次备课一情境导入〖引入〗在第一节中我们学习了种群

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  水生演替系列①自由漂浮植物阶段②沉水植物群落阶段③浮叶根生植物群落阶段④挺水植物群落阶段⑤湿生草本植物阶段⑥木本植物阶段三退耕还林还草还湖四生物入侵的种类练习P82—83基础题1.（1）×（2）2. D 4.水生演替系列实际上是湖沼池塘填平的过程这个过程是从湖泊池塘的边沿向中央水面逐渐推进的因此有时我们可以在离岸不同距离的地方看到处于同一演替系列中不同阶段的几个群落这些群落都围绕着湖中心呈环状分布

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  Nn２n808060②增长特点： 增长率﹙现有个体数-原来个体数﹚／原来个体数0当出生率与死亡率相等时种群的增长就会停止有时会稳定在一定的水平．　　种群数量达到环境所允许的最大值（K值）后将停止增长并在K值左右保持相对稳定 AtK2之后下降的原因：资源空间相对不足种内斗争加剧 使生物出生率下降死亡率上升气候食物被捕食传染病人类活动等C

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  讨论：在营养和生存空间没有限制的情况下某种细菌每20分钟分裂繁殖一代160时间分钟细菌数量2 4 8 16 32 64 128 256 512（2）曲线图根据实验数据用适当的数学形式对事物的性质进行表达　　自然界确有类似细菌在理想条件下种群数量增长的形式如果以时间为横坐标种群数量为纵坐标画出曲线来表示曲线大致呈Ｊ型．（N0为起始数量 t为时间Nt表示t年后

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  第2节　种群数量的变化同数学方程式相比曲线图表示的模型有什么优点有哪些局限性100根据实验数据用适当的数学形式对事物的性质进行表达水葫芦思考种群增长率随种群密度的增大先上升后下降以至为零出生率和死亡率迁入率和迁出率决定种群数量年龄组成和性别比例也会影响种群数量左上该酵母菌种群在该时刻的密度为：

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