大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • ._4._3__3_.pptx

    #

  • ._4._2__2_.pptx

    #

  • ._4._1__1_.pptx

    #

  • 4._3_3).pptx

    六年级数学下册(RJ)教学课件第3课时数 学 思 考(3) 第 6 单元 整理和复习4数学思考1△、□、○、☆、◎各代表一个数。 (1)已知△+□=24, △=□+□+□。求△和□的值。已知△+□=24,△=□+□+□,可得□+□+□+□=24,即4×□=24,所以□=6。△=□+□+□=18。一、复习导入(2)已知○+☆=160, ◎+☆=160。○是否等于◎?已知○+☆=160,◎+☆=160

  • 4. 3 3).pptx

    第3课时数 学 思 考(3) 第 6 单元 整理和复习4数学思考1△、□、○、☆、◎各代表一个数。 (1)已知△+□=24, △=□+□+□。求△和□的值。已知△+□=24,△=□+□+□,可得□+□+□+□=24,即4×□=24,所以□=6。△=□+□+□=18。一、复习导入(2)已知○+☆=160, ◎+☆=160。○是否等于◎?已知○+☆=160,◎+☆=160根据等式的性质,等式两边都减去

  • 3_3).doc

    六年级下册教案 第6单元整理和复习4数学思考第3课时数学思考(3)【教学目标】1理解掌握利用等式性质进行等量代换求图形代表的数值。2利用等式性质及几何知识,推导两角相等。3通过学习活动渗透多元方程及几何证明中的数学思想【教学重难点】重点:利用等式性质进行等量代换及几何证明。难点:代换及证明的格式要求【教学过程】一、复习旧知以前我们研究过方程,谁来说说什么叫做方程?解方程主要依据哪几个重要的性

  • 3_3).docx

    第6单元整理和复习4数学思考第3课时数学思考(3)【教学目标】1理解掌握利用等式性质进行等量代换求图形代表的数值。2利用等式性质及几何知识,推导两角相等。3通过学习活动渗透多元方程及几何证明中的数学思想【教学重难点】重点:利用等式性质进行等量代换及几何证明。难点:代换及证明的格式要求【教学过程】一、复习旧知以前我们研究过方程,谁来说说什么叫做方程?解方程主要依据哪几个重要的性质?等式性质

  • 3_3).doc

    六年级下册教案 第6单元整理和复习4数学思考第3课时数学思考(3)【教学目标】1理解掌握利用等式性质进行等量代换求图形代表的数值。2利用等式性质及几何知识,推导两角相等。3通过学习活动渗透多元方程及几何证明中的数学思想【教学重难点】重点:利用等式性质进行等量代换及几何证明。难点:代换及证明的格式要求【教学过程】一、复习旧知以前我们研究过方程,谁来说说什么叫做方程?解方程主要依据哪几个重要的性

  • 4._1_(1).pptx

    六年级数学下册(RJ)教学课件第1课时数 学 思 考(1) 第 6 单元 整理和复习4数学思考一、复习导入1、根据数的变化规律填数。 13、11、9、( )、()、()。2、根据珠子的排列规律,接着画出。7533、1+2+3+4+5+6+------15+16+17+18+19+20 =210( 1 + 20 ) ×20 ÷ 2 = 210 你是怎么算的?还有更简便的算法吗?( 1 + 20 )

  • 4._2_(2).pptx

    六年级数学下册(RJ)教学课件第2课时数 学 思 考(2) 第 6 单元 整理和复习4数学思考六年级有三个班,每班有2个班长。开班长会时,每次每班只要一个班长参加。第一次到会的有A、B、C;第二次有B、D、E;第三次有A、E、F。请问:哪两位班长是同班的用数字“1”表示到会,用数字0表示没到会。A、D同班;B、F同班;C、E同班一、复习导入问题:1 A可能和谁是同班?2 请你根据表格继续推理,B、

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部