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  44可能性的应用抛一枚硬币，硬币正面朝上和反面朝上的可能性都是（）小华和小丽做游戏，现在1、3、5、9四张卡片，小华规定，俩人分别从中各抽一张，如果两数之差是6，小丽胜；如果两数之差是4，小华胜；差既不是6也不是4就重来。你认为小华的规则公平吗？为什么？3 有红桃、黑桃、方片、梅花四种花色的扑克牌各一张，反扣在桌面上，任意摸俩张，翻过来都是红色的甲胜，都是黑色的乙胜，这个游戏公平吗？说说你的看法

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  4.4 可能性的应用抛一枚硬币硬币正面朝上和反面朝上的可能性都是( )小华和小丽做游戏现在1359四张卡片小华规定俩人分别从中各抽一张如果两数之差是6小丽胜如果两数之差是4小华胜差既不是6也不是4就重来你认为小华的规则公平吗为什么3. 有红桃黑桃方片梅花四种花色的扑克牌各一张反扣在桌面上任意摸俩张翻过来都是红色的甲胜都是黑色的乙胜这个游戏公平吗说说你的看法4. 有一张参观自然博物馆的入场

• 4.3_可能性的大小.docx

  43可能性的大小填一填。（1）甲盒子里有10个红球，5个蓝球，从里面任意摸出一个，结果（ ）是红球，（ ）是蓝球，摸到（ ）的可能性大，摸到（ ）的可能性小。（2）在3张10元、1张50元、9张5元的人民币中，随意摸出一张，摸到（ ）人民币的可能性最大，摸到（ ）人民币的可能性最小。袋中有17朵红花，2朵黄花，1朵紫花，摸到（ ）的可能性最大，摸到（）的可能性最小。A．红花　　B．黄花　 C．紫

• 4.2_可能性的大小.docx

  可能性的大小猜一猜。从下面的盒子里摸出一个球，最有可能摸到什么颜色的球？2从每个袋子里任意摸一个球，可能会怎样？连一连。答案提示1 最有可能摸到白色的球。2

• 4.4可能性.docx

  4.4可能性选择题已经连续下了5天的雨明天(　　　)是晴天A 可能 B不可能 C 一定纸盒里有红黄两种颜色的球小明一共摸了20次每次都是摸完后放入纸盒中摇匀再摸其中15次摸到了红球5次摸到了黄球盒中(　　)色的球比(　　)色的球数量多 A 红色　黄色 B 黄色　红色 C不确定口袋里有红黄蓝三种不同颜色的球各一个任意摸一个摸到每种颜色的球的可能性都

• 4.4可能性.doc

  第4课时 可能性填大小或相等(1)盒子里有5个黑球3个白球任意摸一个球摸到白球的可能性( )摸到黑球的可能性( )(2)掷一个骰子单数朝上的可能性和双数朝上的可能性( )在每个口袋中都任意摸一个球可能会怎么样你能用线连一连吗 按要求用红笔和蓝笔涂色(1)指针指到红色区域的可能性大(2)指针指

• 4.2_可能性的大小.pptx

  可能性可能性的大小摸出一个棋子，可能是什么颜色？可能是红色，也可能是蓝色。摸出一个棋子，摸出哪种颜色棋子的可能性大呢？小组活动：和同组的伙伴一起试一试吧！各组汇总结果，说说你有什么发现？ 指针停在哪种颜色上的可能性大？停在黄色上的可能性大。指针停在哪种颜色上的可能性小？停在黄色上的可能性小。填一填。（1）把一个正方体的3个面涂成蓝色，2个面涂成黄色，1个面涂成黑色，任意抛一次，（ ）色面朝上的可能

• 4.1_认识可能性.docx

  41 认识可能性填一填。（1）甲盒子里全是红球，从里面任意摸出一个，结果（ ）是红球，（）摸到黄球；乙盒子里全是黄球，从里面任意摸出一个，结果（ ）是红球，（ ）摸到黄球。（2）一个小正方体，两个面上写“1”，两个面上写“2”，两个面上写“3”，小明和小红玩掷小正方体的游戏，任意抛出后，三个数字朝上的可能性（）。（填写“相等”或“不相等”）今天下雨，两天后（　　）下雨。A．一定　　B．可能　C．

• 8.1可能性应用.ppt

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• 3.可能性的综合应用.docx

  3可能性的综合练习一课时教学内容可能性的综合练习。(教材第47~49页)教学目标1进一步使学生体验事件发生的可能性及可能性的大小。2使学生能根据可能性大小合理地确定试验的数量多少。3培养学生的逆向思维能力和综合运用知识的能力。4通过多种活动培养学生对数学的兴趣。重点难点重点:理解事件发生的可能性及可能性的大小。难点:培养学生的逆向思维能力和综合运用知识的能力。教具学具投影片,装有3个白球、3个