试析日本的教育现代化 摘要:日本自明治维新以来大力进行教育改革在现代化改革大潮中异军突起快速发展为现代化奠定了坚实基础日本全民对教育的重视以及教育对经济改革的作用等都是值得我们倡导的但是在战后初期的教育改革中日本照搬美国的教育模式出现了不少的问题通过简述日本教育在现代化过程中的经验与教训以期能为教育的发展提
我们是素质教育实验的第一批学生到初中以后又是初中新教改的第一批学生到高中我们是新课改的第二批学生可以说我们的经历可以用变革来形容当然这种变革让我看到了很多感受了很多学了很多知道了很多一小学教育要重视——面向现代化的教育应该更加的细致 我就读的小学是成都市锦江区天涯石小学.1值得推崇的方面:(1)教师教学方法的改变使得生动学生有互动的空间不会再死气沉沉(2)学生学法的改变上课能大胆发表
教育现代化 我国教育现代化研究述评1.关于教育现代化内涵的研究对于教育现代化的内涵学术界众多学者大都从教育现代化的内容过程结果功能及特点等多个角度加以界定形成了各种各样的有关教育现代化的内涵表述但从总的来看这些表述的实质是基本一致的如著名学者顾明远先生认为教育现代化就是传统教育向现代教育转化的过程在这个动态发展过程中教育现代化在社会现代化不同阶段中具有各不相同的特点〔〕杨东平则撰文指出教育现代化至
英国和日本的现代化给中国现代化的启示 改革开放三十年来中国一直朝着现代化的方向奋进那么在中国的现代化进程中应该以什么样的胸怀和态度来看待在近现代历史上引领世界潮流的国家中国的和平发展可以从中借鉴什么样的经验和教训通过《大国崛起》中的英日两篇我们或许能得到一些启示 启示之一思想的解放是先导英国工业革命成功的一个重要因素是新教在英国确立了统治地位它解放了人们被禁锢的僵化思想提供货了相对
我国教育现代化建设的现状及其发展趋势分析付新彦二〇一一年二月 : PAGE : : 目 录 TOC o 1-3 h z u l _Toc286388070 一我国教育现代化建设的现状 PAGEREF _Toc286388070 h 1 l _Toc286388071 (一)各省市高度重视教育现代化建设 PAGEREF _Toc286388071 h 1
以教育的信息化 带动 教育的现代化 杨应崧 一 采集平台优化建设的目标1成为现代教学质量保障体系的信息平台特点:自我保障自觉学习自发创新 途径:目标的自我设定 质量保障融入每项工作
本内容主要来自:李克东《新编现代教育技术基础》教育信息化对教师现代教育技术的基本要求(市培训材料)步入21世纪我们正面临着人类文明史上的又一次大飞跃-信息化社会的到来在信息化的社会里信息成为政治经济军事以及社会一切领域赖以生存和发展的基础一场新的革命正在悄然兴起在这场革命中以知识为基础的经济迅猛发展知识在生产和经济发展中起到了决定性的推动作用因此我们要深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地
教育现代化的重要性通常认为教育现代化主要指教育的普及化信息化国际化和终身化包括教育理念培养目标教育内容教育结构教育条件装备教育管理和师资队伍的现代化等教育现代化是社会现代化的重要组成部分是教育适应社会发展和人的发展的需要不断变革与完善自己的过程人的现代化即人的比较全面自由充分的发展是现代化的根本标志而现代化教育是决定一个人现代化水平和现代性品质的重要因素因此教育现代化是实现人的现代化的必由之路从教
第一章 现代教育的本质一单选题1.西方近代关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是( )A.教育的生物起源论B.教育的心理起源论C.教育的劳动起源论D.教育的生活起源论2.君子忧道不忧贫故孔子把请学稼学圃的樊迟视为小人这反映了( )A.古代教育具有鲜明的阶级性B.古代教育具有鲜明的等级性C.古代教育脱离生产劳动D.古代教育形式简单3.教育本质的双重属性说认为( )教育本来具有双重性质
从战略文化的角度试分析近代日本的对华战略内容提要:本文以战略文化的角度围绕矛盾的文化特性和神国观念对日本近代以来的对华战略选择进行了分析指出和探讨了近代日本在这种文化背景下所采取的对华战略特点进而通过选取重要史料揭示了矛盾文化特性和神国观念在近代日本对华战略中的深刻影响和表现最后再次回到探讨的中心即带有矛盾文化特性和神国观念特点的日本战略文化关键词:矛盾文化 神国观念 战略文化 对华战略一
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