化学平衡状态 化学平衡常数1.在一定的温度下固定容器中发生可逆反应A(g) 3B(g) 2C(g)达到平衡的标志是 AC的生成速率与C的分解速率相等B.单位时间生成n molA同时生成3n molBCABC的物质的量浓度保持不变DABC的分子数之比为1 :3 :2 E容器中气体的密度保持不变F混合气体的平均摩尔质量保持不变G容器中气体的
化学平衡电离平衡与水解平衡(07江苏)13. 一定温度下可逆反应:A(s)2B(g)2C(g)D(g)△H<0现将1mol A和2molB加入甲容器中将4 molC和2 mol D加入乙容器中此时控制活塞P使乙的容积为甲的2倍t1时两容器内均达到平衡状态(如图1所示隔板K不能移动)下列说法正确的是A.保持温度和活塞位置不变在甲中再加入1molA和2molB达到新的平衡后甲中C的浓度是乙中C的浓度的
℃时向容积为2L的密闭容器中充入一定量的CO和H2O发生反应:CO(g)H2O(g) CO2H2(g)反应过程中测定的部分数据见下表(表中t1>t2):反应时间minn(CO)molH2O [来源:学科网]下列说法正确的是A.反应在t1min内的平均速率为B.保持其他条件不变起始时向容器中充入和 molH2O到达平衡时C.保持其他条件不变向平衡体系中再通入molH2O与原平衡相比达到新平衡时
河南省各地市高考模拟考试试题分类汇编(4)化学平衡12.(商丘期末)一定条件下体积为10L的密闭容器中1mol X和1mol Y进行反应:2X(g)Y(g)Z(g)△H 经60s达到平衡生成 Z下列说法正确的是DA.以Y浓度变化表示的反应速率为·L-1·S-1B.将容器体积变为20LZ的平衡浓度变为原来的12C.若增大压强则物质Y的转化率减小D.若升高温度X的体积分数增大则该反应的△H<07.(商
化学平衡知识梳理1可逆反应与不可逆反应(1)可逆反应的概念:在 下既可以向 进行同时又可以向________进行的反应(2)不可逆反应:能进行到底的反应 如: 2化学平衡状态(1)化学平衡的定义:在 下的 反应里正反应和逆反应速率 反应混合物中各组分的 或________保持不变
化学平衡教学目标 知识目标 使学生建立的观点理解的特征理解浓度压强和温度等条件对的影响理解平衡移动的原理 能力目标 培养学生对知识的理解能力通过对变化规律本质的认识培养学生分析推理归纳总结的能力 情感目标 培养学生实事求是的科学态度及从微观到宏观从现象到本质的科学的研究方法 教学建议 教材分析 本节教材分为两部分第一部分为的建立这是本章教学的重点第二部分为常数在最新的高中化学教学大纲(200
化 学 平 衡26.(2007年高考广东理基反应速率)把铝条放入盛有过量稀盐酸的试管中不影响氢气产生速率的因素是( )(A)盐酸的浓度 (B)铝条的表面积(C)溶液的温度 (D)加少量Na2SO410.(2007年理综北京卷化学平衡)一定条件下在体积为10 L的密闭容器中1 mol X和1 mol Y进行反应:2X(g)Y(g)Z(g)经60 s达到平衡生成 mo
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.教学内容:化学平衡?【复习指导】本部分包括第二三两个自然节的内容其主要考点有:①化学平衡的涵义与判断②化学平衡状态的比较与等效平衡③外界条件对化学平衡移动的影响与勒夏特列原理④分析化学平衡移动的方法思路复习本部分内容时应注意以下几点:1.要
#
化学平衡 上蔡县第一高级中学 赵金亮教学目标知识目标 使学生建立化学平衡的观点理解化学平衡的特征理解浓度压强和温度等条件对化学平衡的影响理解平衡移动的原理能力目标 培养学生对知识的理解能力通过对变化规律本质的认识培养学生分析推理归纳总结的能力情感目标 培养学生实事求是的科学态度及从微观到宏观从现象到本质的科学的研究方法教学建议化学平衡教材分析 本节教材分为两部分第一部分为化学平衡的建
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报