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  4在塑造屈原形象时除了主要写他的语言还写了他的行为外貌试从文中找出并说明其作用??? 游于江潭行吟泽畔颜色憔悴形容枯槁（见第一段） 活画出屈原英雄末路心力交瘁心事重重形销骨立的外在形象暗写出屈原所处的黑暗环境所遭受的困境挫折为下文写屈原的守节不渝清白终生张本铺垫 ??(2)举世／皆浊／我独清众人／皆醉／我独醒是以／见放????? 这句要读出昂扬之气傲然之气一种执

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  桑娜：非这样做不可渔夫：我们总能熬过去的

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  ----屈原是生存还是死亡 其实生与死并不重要重要的是死与生的价值比较分析 屈原的一生是一个悲剧他的政治生活虽然失败了但作为伟大爱国主义者和伟大诗人却赢得了人民的同情和尊敬每年的农历五月初五日端午节全中国各地划龙船 吃粽子就是用来纪念屈原的第3段重点字词：吾闻之新浴者新沐者安能以身之察察受物之汶汶者乎――渔父莞尔而笑：微笑的样子鼓枻而去：敲打（名作动） 离开可以濯我缨

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  32《渔夫的故事》导学设计2012年5月 编写人：李周艳 班级： 学生： ●导学目标： 1.认识8个生字能正确读规矩胆瓶笑逐颜开金币自言自语披头散发堡垒铁叉违背解救无恶不作荣华富贵倒霉恩将仇报起誓简短口吻下流无耻等词 2.有感情地朗读课文理解课文内容体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的 3.理清文章脉络简要地复述课文内容●学习课

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  课题32《渔夫的故事.课 时2学习内容选自《一千零 一夜》故事主要讲了一个贫穷的渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼告诉人们:拥有智慧的人才是真正强大的不可战胜的学习目标认识8个生字理解课文内容体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的理清文章脉络简要地进述课文内容重点难点1 感知文章内容分析概括人物 HYPERLINK t _blank 的思想性格(重点)2体会正能压邪的道理感受智慧 HYPERL

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  教学目标1知识教学：掌握文中出现的常用生字新词2能力训练：初步了解肖像对话心理等描写手法的作用初步学会赏析和有表情地朗读民间故事注意描述语言的正确运用 3思想情感教育：感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量 教学重点难点1重点：渔夫和魔鬼两个形象的性格特征渔夫是诚实善良机智勇敢的劳动者形象表现了劳动人民的觉醒过程歌颂劳动人民的智慧和力量魔鬼是邪恶势力的化身揭露了敌人的残暴和愚蠢 2难点：把握渔夫和魔

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  渔夫和鱼　　有一天渔夫出海了也许他希望今天会打到一条5磅重金色的鱼当他撒网的时候他会想希望如我如愿吧可是他发现打上来的鱼很多却没有5磅重的金色的鱼于是他把所有的鱼放回了大海他不停的撒网不停的把不是5磅重的金色的鱼放回大海不知道在他疲倦的时候是否发现了他渴望得到的鱼　　我不知道海中是否真的有这种鱼它只是在我的心海中我在寻找一条属于自己的鱼也许它不是5磅重也许它不是金色的至少它是一条鱼可以游在我心海的