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  《比热容》教学设计山东威海新都中学　杨龙飞　　一教材与学情分析?　　教材是在学生学习了热传递热量知识的基础上进一步研究物体温度升高时吸收热量多少与哪些因素有关从而提出了比热容的概念它是本章的重点知识本节教材是从学生的日常生活常识出发提出问题经过探究活动得出结论并应用探究所得解决实际问题新教材更为的是学生的生活体验和实验探究本课时教学内容主要是比热容的概念的建立这是下节课进行热量计算的基础?　　

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  比热容教案　常州市龙虎塘中学 肖云峰教学目的1．从实验理解比热的概念掌握比热的单位2．理解热量的计算公式并能解决较简单的热量计算问题教学重点 理解比热的物理意义教具 烧杯两个等量的水和煤油两支温度计酒精灯三脚架石棉网教学过程一．引入课题夏天来了大家的感觉是什么啊那么这么多的热量哪里来的呢太阳是以红外线的形式把热量源源不断的把热量传到了地球上所以我们能够在地球上生存在夏天大家有没有发现什么你感兴

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  物质的比热容1探究水和某种液体的吸热多少与哪些因素有关实验器材如图所示两个酒精灯两个金属杯两个温度计.分别对水和该种液体进行加热.回答下列问题：⑴实验中应该控制哪些量相同__________________________其中两个相同的酒精灯目的是_____________________________⑵实验中记录数据如下表根据实验数据回答以下问题：物质实验次数质量kg升高10℃所需时间min升

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  比热容 练案一填空1比热容是物质的一种属性它与物体的质量和物体吸收热量的多少 2物体吸收热量的多少与 有关3一块冰的比热容为 其物理意义是 从中间一分为二后其比热容为 4夏天在海边玩耍感觉沙子烫脚而海水却是凉的这是因为沙子的比热容比海水的 （填大或小）在受到同样的太阳光照

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