博达智能思维训练教材期望数学岛PAGE 2每一位学生的成长 让每一位学生都有进步PAGE 1期望数学岛第4讲 移多补少【专题导引】如果有两组数量不同的物体怎样才能使它们同样多呢通过观察比较找出哪组多多几个然后把多的一部分平均分成两份其中一份补给少的那一组这样两组物体的数量同样多这样做就是移多补少在解决移多补少的问题时要弄清
博达智能思维训练教材期望数学岛PAGE 2每一位学生的成长 让每一位学生都有进步PAGE 4期望数学岛第4讲 移多补少【专题导引】如果有两组数量不同的物体怎样才能使它们同样多呢通过观察比较找出哪组多多几个然后把多的一部分平均分成两份其中一份补给少的那一组这样两组物体的数量同样多这样做就是移多补少在解决移多补少的问题时要弄清
PAGE PAGE 6第30讲 移多补少【专题简析】 在我们的日常生活中有很多不相等的情况如姐姐有10支铅笔弟弟有8支铅笔两人的支数不相等有时为需要要把不相等转换成相等应该怎么办呢 要把不相等转换成相等就要移多补少也就是把多出来的部分平均分成两份其中一份补给少的这样就一样多了要特别注意的是不能把多出来的部分全部给少的否则又不相等了【例题1】开心超人有14张纪念邮票甜心超人有10张纪
学习改变命运,思考成就未来! 联系:62164116 学而思教育07年春季班讲义 二年级 提高班 第三讲 教师版 第 8页 第三讲:移多补少课前复习画一画1要使两盘的苹果一样多,应从第二盘移几个到第一盘【答案】应从第二盘移2个到第一盘2 要使上下两排的小猫一样多,应该怎样移?【答案】应从上排移3只小猫到下排3第一行摆:___________________________
移多补少例1 小明有16个贝壳小红有12个贝壳小明给小红几个贝壳两人贝壳个数就会同样多练习1 小红有10枝铅笔小明有6枝铅笔小红给小明几枝铅笔两人的铅笔枝数就会同样多练习2 二(1)班第一队有28人第二队有36人怎样调整两队人数同样多例2.文文和飞飞各有一些画片飞飞给文文3张后两人画片同样多原来飞飞比文文多几张练习1 小华给小强2枝铅笔两个铅笔枝数同样多原来小华比小强多几枝铅笔练习2
移多补少 :【例题】例1??小明有16个贝壳小红有12个贝壳小明给小红几个贝壳两人贝壳个数就会同样多例2.文文和飞飞各有一些画片飞飞给文文3张后两人画片同样多原来飞飞比文文多几张例3.哥哥有22张邮票他给弟弟4张后两人的邮票同样多弟弟原来有几张邮票例4.一个书架有两层如果从上层取10本书到下层上层还比下层多5本原来上层比下层多几本例5.小青有两盒糖甲盒有糖78粒乙盒有38粒每次从甲
移多补少例题1 小明有16个贝壳小红有12个小明给小红几个贝壳两人贝壳个数就会同样多【思路导航】我们用图表示题中的数量关系:小明:○○○○○○○○○○○○○ ○○ ○○小红:○○○○○○○○○○○○○从图中可以看出小明的贝壳比小红多4个把多的4个平均分成两份4÷2=2(个)每份2个即小明给小红2个两人贝壳数就同样多列式如下:16-12=4(个)4÷2=2(个)答:小明给小红2个贝壳两人的贝壳个数
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4智慧广场—移多补少教学内容教材第8586页智慧广场—移多补少教学提示解决本课问题关键是理解平均分一样多然后围绕这个目标让学生通过画一画摆一摆等直观活动解决问题教学中要让学生切实的动起来在做和说中理解解决问题的方法 本信息窗呈现的是两个小朋友做纸花的现实情境以图文结合的形式提供数学信息进而提出芳芳给晶晶几朵花两人的花就同样多了的问题展开对移多补少问题的研究教材呈现了学生可能出现的3种解决问题的方法
4智慧广场—移多补少教学反思本课是本册教材第二次安排智慧广场是第一次智慧广场画图法解决问题的深化但是本课中的问题用画图法解决还不是最直观的而且对于一年级学生来说数量多了容易画多或画少中要鼓励学生用摆学具的办法来解决以获得更直观的效果 《数学课程标准》中指出数学教学是数学活动的教学是师生之间学生之间交往互动与共发展的过程这节课中我把教学过程当作了学生自主探索合作交流的活动过程让学生在充分的活动中
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