专题讲座高中古代论辩类散文阅读教学研究 金英华(北京师范大学燕化附中 中学高级教师)李建波(北京师范大学燕化附中中学二级) 论述体文章是我国古代散文中最为发达的文体之一先秦诸子的滔滔雄辩为论述体散文之滥觞汉代政论文名篇叠出到了唐宋时期八大家贡献了许多词锋犀利胸怀天下的论辩文在思想表述和艺术技巧方面拓展了崭新的境界 一 .该主题的学科知识的深层次理解 (一)古代散文教学其实是母语教学关于古代散文教学
((新)高中古代纪传类散文阅读教学研究)文言文的阅读能力的提升梅河五中 刘洋在我国古典文学发展的历程上传记散文是一朵翘翘早开而又久盛不凋的奇葩以它独特的丰姿华彩向人们展现着隽永的艺术魅力阅读传记散文不仅可以提高我们的语言素养还可以丰富我们的精神世界培养民族自豪感通过与古代大师的对话接受优秀文化的浸濡养成重视道德修养追求崇高理想的品格学会从历史发展的角度理解古代作品的价值学会用现代的观念审视
学习《 HYPERLINK l 高中古代纪传类散文阅读教学研究》有感研修日志(三)学习了这门课程我了解了中国古代传记类文学的特点:真实性艺术性概括性通俗性基于古代传记类散文的这些特点我们在教学中可采取如下策略:1.精讲知识常积累在传记类散文教学中教师要从过分看重古汉语词汇语法教学忽略文本丰富的人文内涵割裂作品的完整性致使鲜活的传记类文学作品变得枯燥无味的怪圈中跳出来教师要结合作
对古代论辩类散文阅读教学的一点思考浙江省黄岩第二高级中学 杜琰燕 以前总以为文言文阅读教学就不应该与现代文教学一样因为文言文对学生来说有文字障碍因此言的地位应该大于文自然在处理课文的时候也把重点放在言上主要是让学生掌握重点字词句式等而学了《中国古代论辩类散文阅读教学研究》之后我有了一点新的想法正如文中所说的新的语文课程标准关于古代散文的教学特别强调学习中国古代优秀作品体会其中蕴涵
高中古代论辩类散文有何特点答:高中古代论辩类散文有如下特点: 1. 立论境界高远: 中国古代的知识分子大多有以天下为己任的远大抱负他们怀有高度的社会责任感和历史使命感如孔子的士志于道便已规定了士是基本价值的维护者曾参发挥师教说得更为明白:士不可以不弘毅任重而道远仁以为己任不亦重乎死而后已不亦远乎这一原始教义对后世的士发生了深远的影响而且愈是在天下无道的时代也愈显出它的力量所以汉末党锢领袖如李
苏教版高中语文教材选入古代论辩类散文有《劝学》《师说》《六国论》《阿房宫赋》四篇这些文章论辩性强是中学语文教学的经典作品荀子的《劝学》用形象的比喻鲜明的对比阐述了学不可以已的观点说理通俗易懂易于接受韩愈在《师说》中开门见山的提出古之学者必有师的观点指出教师的职责从师的必要和择师的标准批判了士大夫阶层普遍不从师的不良风气然后以孔子为例进一步论证了中心论点韩愈第一次辨证地看待师生师道关系直到现在
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第四单元 古代散文阅读一单元教学目标1通过本单元的学习让学生进一步掌握文言实词虚词及特殊句式 2进一步培养学生阅读翻译文言文的能力 3体会文言作品中的情感二学情分析 学生在文言文阅读中理解文言字词句的基础不够夯实文言阅读量不够翻译缺乏训练导致理解文意困难所以本单元针对学生的问题进行有目的的学习与训练三教学内容安排:一新授课 (《庖丁解牛》《项羽之死》) 二练习课(《过小孤山大孤山》
初中古代散文解读与教学策略)文言文阅读题答案 .①徐州才能永久安定您的威武之名震慑四方仁爱之名到处传扬还没有跟从您的地方都会观望风头像影子一样归附您崇尚恩德养成威望这就是成就王业啊②陈季弼遇上大事的时候见识高明多有谋略超过一般人确实是当代的杰出人才 :
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