一课程教学目标 即兴口语表达课是播音主持专业必修课4个学分开设此课程旨在适应日益激烈的媒体竞争培养学生在新时代要求具备的重要素质——即兴口语表达能力是一门重要的专业课通过一学期的教学与实践使学生能够全面了解即兴口语表达的理论知识熟练地掌握即兴口语表达的一些基本规律和技能熟悉广播电视即兴口语表达的特点能够灵活地运用所学的技能和知识驾驭各类主持人即兴口语表达的场合 二教学内容和基本要求 本课程教学过程
《即兴口语表达》教学大纲(2008)一课程基本信息:课程编号:中文名称:即兴口语表达英文名称:课程类别:专业必修课适用专业:播音与主持艺术专业开课学期:春总学时:32学时总学分:3课程简介:本课程以 即兴口语表达的相关理论和广播电视节目即兴主持创作方法原则为主要内容是播音与主持艺术专业专业必修课程建议教材:广播电视即兴口语表达 鲁景超 北京广播学院出版社参考书:1.节目主持人通论 俞虹
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级即兴口语表达 第一节???? 无稿播音的概念及表达特点 一无稿播音的概念 无稿播音即基本没有文字稿件做依据的播音或叫即兴播音或是提纲加的播音是一种话筒前或镜头前的口语活动 二无稿播音的表达特点 和有稿播音一样无稿播音作为播音语言的一种表达样态首先具有播音语言的特点那就是:
第二章 即兴口语表达心理素质的培养教学目的:使学生掌握必备心理素质了解常见心理障碍及其克服方法掌握口语表达中心理沟通的技巧教学重点:必备心理素质常见心理障碍及其克服方法口语表达中心理沟通的技巧教学方法:讲授课时:1课时第一节 即兴口语表达中必备的心理素质一自信与自尊自信是意志和力量的体现是人们对自我认识感到满意的心理倾向它是口语表达必备的心理素质之一自尊是在自信基础上产生的一种自我态度它能
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2015年口语表达训练教学计划一指导思想结合中职教育课程和教学与学生将来的生活和职业需要贯彻以服务为宗旨以就业为导向的办学思想认真了解学生普通话基础强化基本技能训练全面提高学生的普通话水平和口语表达能力二学情分析本学期我担任14021403主板班口语表达训练的教学这两个班的学生普遍存在普通话语音不规范口语表达能力欠缺的情况需要通过基础知识的吸收和大量的练习来进行提升三教材分析本课程教材共分为五个章
即兴表演分组两个,各有若干人等每组抽出四个人给对方出题,相互之间不准通气每个人各有不同甲,任意说出对方一个成员的名字乙,任意说出一个形容词丙,任意说出一个动作丁,任意说出一个时间将四个人的合起来,就是命令对方那个人将要做的动作,比如webhuman,哭笑不得的,接吻,十分钟
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有效教学框架表教学板块要素教学目标确定教学目标的依据理解并表述课程标准的相关要求理解并表述教材及单元要求前测并表述学生对此知识或主题的原有认知对目标的评估表述时的清晰明确单纯教学内容上的准确性三维目标(目标三维)的分解与整合是否具有平衡性与可变性教学策略策略要点教学资源选择适度整合进具体教学设计具体教学环节(流程)单个学生在整个过程中的学习清单设计对策略的评估是否将主要时间集中于重要目标
纠结的几种英文表达纠结表示的是陷入某种境地而心里混乱让人不知道怎么才好让人很为难很困惑的意思一段时间以来纠结厚积薄发不仅见诸主流媒体报道还成为观察当下社会经济动态的一大关键词今天我们就来学习和纠结一词有关的美语表达1be in a dilemaIt seems you are in a dilemma.看起来你很纠结2You just cant get over... (you cant forg
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