补充练习1(探究题)下列等式:①=-②=③=-④=-中成立的是( ) A.①② B.③④ C.①③ D.②④2.下列各式中正确的是( )A.= B.= C.= D.=3若把分式中的xy都扩大3倍那么分式的值( )4思考:将分式中的ab的值都扩大为原来的2倍分式的值如何变化若ab的值都
#
分数的基本性质约分一分数的基本性质 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外)分数的大小不变这叫做分数的基本性质典型例题:(1)八分之三的分子增加6要使分数大小不变分母要增加( )(2)比八分之一大比七分之一小的分数有多少个举例(3)大小相等的两个分数分数单位必须一样么(4)三分之二和一百分之三谁的分数单位大(5)三分之二和十五分之十( )相同( )不同 二约分
《分数的基本性质》沈老师的课给我感受最深的就是教学语言的准确性严密性无可挑剔对学生的启发点拨恰到好处与学生的交流亲切自然驾驭的能力让人佩服尽管是一堂旧教材的课但在沈老师设计的中却让人欣喜的发现新的课程标准中的新理念为旧教材与新理念的有机结合作了一个很好的典范作用下面就这节课谈谈自己的体会 1.教材简析《分数的基本性质》是小学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数的基本性质苏教版五年级数学下册教学目标1. 理解和掌握分数的基本性质知道分数基本性质与整数除法中商不变性质的关系2. 能运用分数的基本性质把一个分数化成分母相同而大小不变的分数3. 培养同学们观察比较抽象概括及动手实践的能力进一步发展大家的思维 有位老爷爷把三块同样大的地分给三个儿子老大分到了一块地的
第1课时 分数的基本性质 教学内容:教科书第6061页例1例2练一练练习十一第13题 教学目标: 1使学生经历探索分数基本性质的过程初步理解分数的基本性质 2使学生能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数 3使学生在观察操作思考和交流等活动中培养分析综合和抽象概括的能力体现数学学习的乐趣教学重点:让学生在探索中理解分数的基本性质 教学重点:在探索分数基本性质的过程中
2 第8课时分数的基本性质(1)学习内容课本第 57页例1、例2及练习十四的相关习题。编写人学习目标理解分数的基本性质,并会应用分数的基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数。重 难 点重点:掌握分数的基本的性质,能运用分数的基本性质解决有关的问题。难点:理解分数的基本的性质。导学流程自主空间【独立自主学习】1、120÷30的商是多少?被除数和除数都扩大3
第8课时分数的基本性质(1)学习内容课本第 57页例1、例2及练习十四的相关习题。编写人学习目标理解分数的基本性质,并会应用分数的基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数。重 难 点重点:掌握分数的基本的性质,能运用分数的基本性质解决有关的问题。难点:理解分数的基本的性质。导学流程自主空间【独立自主学习】1、120÷30的商是多少?被除数和除数都扩大3倍,
2 第8课时分数的基本性质(1)学习内容课本第 57页例1、例2及练习十四的相关习题。编写人学习目标理解分数的基本性质,并会应用分数的基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数。重 难 点重点:掌握分数的基本的性质,能运用分数的基本性质解决有关的问题。难点:理解分数的基本的性质。导学流程自主空间【独立自主学习】1、120÷30的商是多少?被除数和除数都扩大3
上课日期: 4月11日 总第33课时教学内容:分数的基本性质( P6061例1例2练一练 练习十一13 )教学目标:1.使学生探索并理解分数的基本性质能运用分数的基本性质解决简单的数学问题2.使学生经历分数的基本性质的探索过程进一步发展数感培养观察比较抽象概括以及合情推理的能力3.使学生在自主探索合作交流中体验成功的愉悦进一步树立学好数学的自信心发展对
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报