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找最大公因数·教学内容 探索用正确的方法找两个数的公因数和最大公因数·教学目标 1理解公因数和最大公因数的意义探索找公因数的方法会正确找出两个数的公因数和最大公因数2结合具体实例渗透集合思想培养学生有序思考的能力让学生养成不重复不遗漏的思考习惯·教学重难点 1理解公因数和最大公因数的意义会用列举法找出两个数的公因数和最大公因数2会用适当方法找出两个数的最大公因数·教学过程复
《找最大公因数》教学反思 本节课是在学生已在第一单元学习了找一个数的因数的基础上进一步学习找两个数的公因数和最大公因数本节课的教学有得有失也存在很多需要我深思的问题下面就本节课的教学设计和情况作出如下反思:成功之处:我首先为学生出示了学习目标让学生明确了本节课的学习重难点然后先通过自我检测环节让学生对已学内容进行了回顾再带着问题来找规律在观察两个数的因数你有什么发现这个问题上因为学生大部分写得
课题 北师大版五上第三单元 找最大公因数? 课型 ?新授辅助工具 教具多媒体教学内容教材简析和教学重难点 ? 教材直接呈现了找公因数的一般方法:先用想乘法算式的方式分别找12和18的因数再找出公有的因数和最大公因数在此基础上引出公因数与最大公因数的概念教材用集合的方式呈现探索的过程教师要注意让学生经历知识的形成过程要重视引发学生的数学思考教材中找公因数的方法看上去比较原始
找最大公因数教学设计周国仙教学内容:北师大版数学五年级上册P45填一填及练一练12P4634教学目标:1让学生经历找两个数的公因数的过程理解公因数和最大公因数的意义2探索找两个数的公因数的方法准确找出两个数的公因数和最大公因数教学重点:让学生理解公因数和最大公因数的意义教学难点:灵活找两个数的公因数的方法教学过程:一复习1复习找一个数的因数的方法2练习:找15的所有因数:1153535的所有因数:
北师大版小学数学五年级上册《找最大公因数》教学反思本节课是在学生已在第一单元学习了找一个数的因数的基础上进一步学习找两个数的公因数和最大公因数本节课的教学有得有失也存在很多需要我深思的问题下面就本节课的教学设计和情况作出如下反思:成功之处:我首先为学生出示了学习目标让学生明确了本节课的学习重难点然后先通过自我检测环节让学生对已学内容进行了回顾再带着问题来找规律在观察两个数的因数你有什么发现这个
1. 课题 北师大版五上第三单元 找最大公因数? 刘喜梅2. 课型 ?新授3. 辅助工具 (1)教具 (2)多媒体 PPT4. 教学内容 (1)教材简析和教学重难点 ?教材直接呈现了找公因数的一般方法:先用想乘法算式的方式分别找12和18的因数再找出公有的因数和最大公因数在此基础上引出公因数与最大公因数的概念教材用集合的方式呈现探索的过程教师要注意让学生经历知识的形成过程要重
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级最大公因数 12=( )×( )= ( )×( )= ( )×( )112342618=( )×( )= ( )×( )= ( )×( ) 118293612的因数18的因数1122634118293612的因数18的因数12364
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