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  把握学科内涵学生发展要活我从把握学科内涵学生发展要活这方面来对这节课进行评析活是指学生的发展要活学生在学习活动中能够生动活泼积极主动和富有个性的发展才是活的发展在这节课上我觉得有以下几点精彩之处：1注意新旧知识的联系促进学生的知识活学活用小学数学学科特点之一是知识的系统性和新旧知识的连贯性新知总是在旧知的某一连接点上生长发展起来的因此教师要深入钻研教材充分了解学生的有关知识掌握情况注意在新旧知识间

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  《圆锥的认识》评课稿这学期我校的“中青年教师提高效率，展示精彩”听、评课活动本周又开始了，带着欣赏与学习、借鉴与提高的心态，我每天都按时走进学校骨干教师的取经。今天早自习快下的时候，学校忽然停电了，心里还在想，今天上课的老师是不是要做调整，往后推一天再上正在做两手准备时，同组的其他老师说今天照常听课。已经听惯了借助多媒体和教学课件上课的我们，今天停电不能用电教设备了，会是一节什么样的

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  育才小学李霞激趣导入圆与其它平面图形有什么不同呢？生活中的圆长方形正方形平行四边形梯形三角形圆由线段围成的平面图形圆是曲线围成的平面图形。你能想办法画一个圆吗？圆的画法: 1 把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离。2把有针尖的一只脚固定在一点上。3 把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。请打开书，阅读86页上半部分内容。建议：1可以做适当的勾画和批注。2 有什么收获和疑问都可以和同伴交流。oC

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  《圆的认识》评课稿?? 听了这节课之后我进行了认真的反思主要有以下两点：? 一以学生为本正确把握教学起点圆是一种常见的平面图形也是最简单的曲线图形这节课要让学生了解圆的概念以及直径半径等的概念所以这是一节概念教学课我们知道学生对圆已经有了相当的认识他们的学习不可能是零起点所以我们的教学也不能是零起点我们的教学要以学生为本正确把握学生的学习起点李老师在这节课刚开始就出示了一个长方形的掷沙

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  \* MERGEFORMAT 4 09 圆的认识和圆的周长学习目标:1、通过教学使学生学会根据圆的周长解决实际问题。2、培养学生逻辑推理能力。3、初步掌握变换和转化的方法。教学重点:求圆的直径和半径。教学难点：灵活运用公式求圆的直径和半径。教学过程：一、故事情景师：老师要先给大家讲一个故事。（边讲述边课件演示）小黄狗和小灰狗比赛跑，两只小狗都从同一点出发，小黄狗沿着正方形路线跑，小灰狗沿着圆形