专业课教案开课专业: 美术教育 开课时段: 秋季 课程名称: 陶艺 开设次数: 1 周课时:20 总上课学时: 140 授课方式:讲授讲座讨论辅导展示 适用专业:艺术设计适用对象:职中生教学目的:教学做合一是陶行知先生于19
陶艺课程讲义陶艺概述陶瓷和陶艺陶与瓷1陶瓷的概念1.1陶瓷包含两个概念即陶与瓷1.2通常以原料构成及烧成温度来划分陶与瓷类型原料构成烧成温度特征分类陶器陶土作胎700℃-1200℃胎体质地较疏松敲击声音低沉浑浊吸水率较高通常不挂釉或挂低温釉红陶灰陶彩陶黑陶和釉陶等瓷器以瓷石或高岭土为原料富含长石 HYPERLINK :baike.baiduview35665.htm t _
《陶艺》实验课程讲义第一章 陶艺的基本理论知识与鉴赏教学目的: 学生通过该课程的学习掌握陶艺的基本理论知识了解陶艺的艺术形式和基本特点培养学生的审美能力提高学生的动手能力想象能力和创造性思维能力激发学生热爱艺术的兴趣陶冶性情对传统陶瓷和现代陶艺有一定的审美和鉴赏能力教学要点: 要求学生通过该课程的学习能基本了解陶瓷的制作过程掌握2-3种陶瓷的成型方法学习方法:理论讲授与实验室
陶瓷生产工艺流程讲义PART 1.讲师自我介绍PART 2.课程目的:本课程主要是针对新入职员工进行的一个入职培训期望通过此课程让没接触过陶瓷生产的员工对陶瓷生产的整个流程有一定的认识对日后的工作有一定的帮助如国内业务员在和客户沟通时客户一说他们主要生产什么陶瓷我们的员工能够在脑海里对客户的产品有一定的认识可能能用到我们哪些相关的产品对客户提及的工艺相关的能够理解和交流以提升的形象P
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级生活陶艺生活陶艺的含义由于人类对美对实用的生活追求和热爱生活陶艺把实用性与审美性的生活密切结合相对陶瓷艺术的其它分支更贴近人们的日常生活它是以服务人们日常生活器具的方便使用为出发点生活陶艺是从传统陶瓷的技艺中脱颖而出的以多元化的创作理念支配着不同生活陶艺创作们的构思以更广阔的视角从不同方位寻求着有意味的创作形式显示出无限的表现
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级光学材料工艺学材料科学与工程学院陶瓷工艺部分绪论一陶瓷的历史 三个阶段: 陶器 原始瓷器(过渡阶段) 瓷器 传统陶瓷的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级陶 艺 制 作 Ceramics Artistic 陶艺就是陶瓷艺术的简称现代陶艺就其本身而言它首先是一门工艺是一门需要特殊技能和知识的行业 第 1 章 陶艺的基本理论知识与鉴赏 1.1.1 陶瓷艺术简介1.1 陶艺的基本理论知识现代陶艺从工艺上分大致可以分为原料工艺成型工艺烧成工艺从功能上分可以分为公共艺术和
1奴隶制社会陶艺发展在新石器时代我们的祖先就已经有了比较成熟的陶瓷艺术不过那时的并不能称作瓷而是陶我们的祖先一直对美食比较感兴趣其他种族还在吃生食的时候我们祖先就发现了熟食比生食更加健康并开始吃熟食接着便发现熟食的做法不只是烤还有炖其炊具有刚开始的找天然石头变成了制作炊具于是陶器便应运而生了新石器时代的陶器以泥质和沙质胎体居多其制陶工艺尤其是彩陶工艺的发明标志着我国古代的生产发展和艺术发展发生了重
陶塑艺术教学目的通过对不同历史时期陶俑作品的欣赏使学生了解陶俑是体现特定历史时期代表一定阶级的信仰崇拜和追求死后享受的产物了解中国古代陶塑艺术鲜明的民族风格艺术特色表现手法以及当时人们的审美观念和审美形式教学重点讲述中国古代陶俑的功能雕塑手法和具有鲜明的民族风格着重介绍汉俑与唐俑在表现手法和形式风格上的异同教学难点欣赏中国古代陶俑应把握的特点>教学时间1课时 教具准备课本录象带多媒体课件教学过程一
陶艺欣赏与制作的结业论文 吃饭的碗喝茶的杯各种盘子花瓶…….全与陶瓷有着千丝万缕的关系可以说我们的生活离不开陶瓷不能说我有多么喜欢陶瓷吧只能说陶瓷总是在某一瞬间吸引我陶瓷感觉它简洁但寓意深远第一次被陶瓷吸引是在一部影视作品中看到一个名叫幸福的碗它通体透亮非常轻薄还可以透光解释说这样的碗就像幸福一样美丽但易碎却总是能吸引人们去探索追求或许我就是被这
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