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  15画风　一导入新课　　1老师给大家带来了一个谜语生来本无形走动便有声夏天无它热冬天有它冷——风2风我们很熟悉那你知道带有风的诗句吗??? 野火烧不尽春风吹又生?? ? 夜来风雨声花落知多少??? 柴门闻犬吠风雪夜归人?? ? 不知细叶谁裁出二月春风似剪刀 3刮风的时候我们可以听到风的呼呼声冬天我们能感到风带来的寒意夏天风能给我们带来清凉风听的见我们也感受的到那它能画出来吗这节课我们一起

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  15《画风》第一课时教学设计教学目标：知识与技能：1认识宋涛等7个生字会写丹乌两个字2正确流利有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意过程与方法：能分角色有感情地朗读课文在读画说中初步整体认知课文情感态度与价值观：懂得事物之间是有联系的遇事要善于动脑筋想办法教学重点：学会本课７个生字初步理解课文内容在朗读中感悟三个小朋友的创意教学难点：从小朋友画风的方法中受到启发懂得事物之间的联系并运用联系解决

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  《画风》第二课时(教学设计)清塘镇完小 谭爽红一教学内容：人教版二年级下册语文第15课《画风》二教材分析：《画风》是人教版小学语文教材第四册第十五课主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法把无形的风生动地展现在纸上的故事课文内容浅显学生一读即懂但本文对话较多因此教学中要引导学生在分角色有感情地朗读中去体会三个孩子的思想学习他们敢想敢做相互协作的精神同时通过让学生说一说除了课文中三个小朋友画风的方法

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  画 风教学目标：　　　1会认7个字会写12个字　　　2正确流利有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意　　　3懂得事物之间是有联系的遇事要善于动脑筋想办法　　重点难点：　　　1重点：认字写字朗读课文　　　2难点：朗读感悟　　教学方法：自主探究识字小组合作检查分角色朗读感悟　　教学准备：生字卡片课件一情景引入巧设悬念　　1.情景激趣今天咱

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  《画风》教学设计 设计理念：一以识字为基础识字是低段教学的重点由于本课7个生字有6个是在人物名字中出现因此我就让学生在学文之前先认识人物名字在初读课文后和小朋友们打招呼让生字牢牢记在孩子心里本堂课的教学设计体现了以学生为主体的地位在新课程教学理念引领下创设情境激活了学生的成长体验引导学生自主识字学生学得生动有趣二以读书为根本阅读是学生的个性