为您服务教育网 2 第二章 有理数及其运算? 第一节?数怎么不够用了〖教学目的:〗〖知识与技能目标:〗借助生活中的实例,从扩充运算的角度引进负数,然后使用正负数表示现实生活中具有相反意义的量.〖过程与方法:〗经历从生活中发现数学问题,体会数学与现实生活的联系。〖情感态度与价值观:〗培养自主探索能力并体验成功〖教学重点、难点:〗理解正、负数及有理数的意义〖教学方法:〗引导发现法〖教具准备
为您服务教育网 3 课题:数怎么不够用了教师寄语:知识改变命运,拼搏成就人生。学习目标:知识与技能:借助生活中的实例理解有理数的意义,会判断一个数是正数还是负数,能应用正负数表示生活中具有相反意义的量,会将有理数正确分类。过程与方法:1体会负数引入的必要性,感受有理数应用的广泛性,并领悟数学知识来源于生活,体会数学知识与现实世界的联系。2能结合具体情境出现并提出数学问题,并解释结果的合
第一队第1题10第三队10城市15天津0议一议沃尔玛家乐福大荣(2) 沿顺时针方向转12圈记作-12圈
数怎么不够用了某班举行知识竞赛,评分标准是:答对一题加10分,答错一题扣10分,不答得0分;每个队的基本分均为0分。四个代表队答题情况如下表加10分扣10分得0分每个代表队的最后得分是多少?你是怎样表示的?生活中你见过带有“-”号的数吗?你能讲给大家听听吗?全国主要城市天气预报议一议财富全球强中的主要零售企业单位:百万美元珠穆朗玛峰8848吐鲁番盆地-155海平面像5,12,,……这样的数叫做正数
北师大版初二数学上册教案:数怎么又不够用了(2)教学目标:(一)教学知识点1.借助计算器探索无理数是无限不循环小数并从中体会无限逼近的思想.2.会判断一个数是有理数还是无理数.(二)能力训练要求1.借助计算器进行估算培养学生的估算能力发展学生的抽象概括能力并在活动中进一步发展学生独立思考合作交流的意识和能力.2.探索无理数的定义以及无理数与有理数的区别并能辨别出一个数是无理数还是有理数训练大
有理数及其运算第一节 数怎么不够用了学过的数:古代猎人打了一只老鹰,用数如何表示一只老鹰有了整数二人分一只西瓜,用数如何表示半只西瓜有了分数货币购物,用数如何表示10元5角3分有了小数。零上5oC零下5oC用小学学过的数能表示下列数吗用小学学过的数能表示下列数吗0数怎么不够用了某班进行知识竞赛,评分标准是:答对一题加10分,答错一题扣10分,不答不得分;每一个队的基础分都是0分。 红色所表示的得
数怎么不够用了深圳市东湖中学初一数学备课组同学们,小学里我们已经熟悉了一些数,你能举出一些吗例如:1072……这些数能满足我们的生活的需要吗?还会有新的数吗?请同学们想一想。例如:前进10米我们记作10m,那么后退10米我们怎么表示呢?学完这节课同学们就知道了。加10分减10分得0分某班举行知识竞赛,评分标准是:答对一题加10分,答错一题扣10分,不回答得0分;每个队的基本均分0分。四个代表队答题
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级数怎么不够用了同学们小学里我们已经熟悉了一些数你能举出一些吗例如:10137.2……这些数能满足我们的生活的需要吗还会有新的数吗请同学们想一想前进10米我们记作10m那么后退10米我们怎么表示呢学完这节课同学们就知道了加10分减10分得0分第1题第2题第3题第4题第5题第一队第二队第三队第四队 某班举行知识竞赛评分标准是
北师大版初二数学上册教案:数怎么又不够用了(1)教学目标(一)教学知识点1.通过拼图活动让学生感受无理数产生的实际背景和引入的必要性.2.能判断给出的数是否为有理数并能说出理由.(二)能力训练要求1.让学生亲自动手做拼图活动感受无理数存在的必要性和合理性培养大家的动手能力和合作精神.2.通过回顾有理数的有关知识能正确地进行推理和判断识别某些数是否为有理数训练他们的思维判断能力.(三)情感与价
为您服务教育网 2 第二节 数轴 〖教学目的〗〖知识与技能目标:〗能够将已知数在数轴上表示出来;能说出数轴上已知点所表示的数。〖过程与方法:〗会比较数轴上数的大小,会画出数轴。〖情感态度与价值观:〗感受生活中的事物,知道数轴有原点、正方向和单位长度。〖教学重点、难点:〗会比较数轴上数的大小〖教具准备:〗尺、小黑板。Ⅰ创设现实情景,引入新课问:你会看体温计吗?Ⅱ.根据现实情景,讲授新课因
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