相关文档

• 图形的缩放与比例线段.doc

  \* MERGEFORMAT 8 图形的缩放与比例线段知识点1相似图形的含义把形状相同的图形叫做相似图形。（即对应角相等、对应边的比也相等的图形）注：（1）两个图形相似，其中一个图形可以看做由另一个图形放大或缩小得到．（2）全等形可以看成是一种特殊的相似，即不仅形状相同，大小也相同．（3）判断两个图形是否相似，就是看这两个图形是不是形状相同，与其他因素无关．例1．放大镜中的正方形与原正方形具有

• 放缩与相似形比例线段教案.doc

  姓 名学生上课时间12年9月69日15：00-17：00辅导科目数学年级八年级课时2教材版本沪教版课题名称放缩与相似形比例线段教学目标1理解放缩与相似形的概念掌握相似形基本特征2理解比与比例及比例中项等概念掌握比例的基本性质合比定理和更比定理会用它们进行简单的比例变形3理解比例线段及黄金分割的概念理解平行线分线段成比例定理会作第四比例项教学重点放缩与相似形比例线段教学难点比例中项等概念比

• 比例的应用：图形的放大与缩小改版.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级照 相 机走进生活：显微镜走进生活：复 印 机走进生活：学校平面示意图操 场 篮 球 场停 车 场停 车 棚教 学 楼教 学 楼教 学 楼教 学 楼综 合 楼食 堂西大门花 圃花 圃花圃花圃南大门

• 比例的应用第三课时图形的放大与缩小.doc

  (数学)备课备课教师备课单位课 题第三单元 比例的应用第3课时图形的放大与缩小及相关练习课型新授审核人年级六编号导学目标：1 认知目标：将一个图形放大或缩小.2能力目标：能熟练准确地利用图形的位似将一个图形放大或缩小.了解常用的几种图形的放大或缩小的数学依据3情感目标：有意识地培养学生学习数学的积极情感激发学生对图形学习的好奇心形成多角度多方法想问题的学习习惯.教材分析：通过这部分内容

• 线段的比与比例线段练习.doc

  线段的比与比例线段练习线段的比：在同一单位长度下两条线段的倍数关系叫做这两条线段的比即两条线段的长度的比如：线段a与b的比记作(或a：b)若则说明a是b的b是a的3倍比例线段：对于四条线段abcd如果其中两条线段的长度的比与另外两条线段的长度的比相等即(或a：b=c：d)那么这四条线段叫做成比例线段简称比例线段此时也称这四条线段成比例在ab=cd中a叫做第一比例项b叫做第二比例项c叫做第三比

• 小学北师大数学六年级下册教案2_正比例和反比例2.6：图形的放缩图形的放缩.doc

  图形的放缩教学目标：1．通过观察操作体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义2．通过图形的放缩结合具体情境感受图形的相似教学重点：图形的缩小与放大教学难点：图形放缩的原理教学过程：一?揭示课题1．谈话引入：小红一家外出旅游照了许多照片小红把几张照片放大后挂在家里把几张照片缩小后放在夹子里你知道相片放大缩小的原理吗：2．板

• 3.比例的应用_第4课时_图形的放大与缩小.pptx

  六年级数学下册（RJ）教学课件第4课时图 形 的 放 大 与 缩 小 第 4 单元 比例3比例的应用你见过下面这些现象吗？这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？一、情景导入 按2:1画出下面三个图形放大后的图形。4二、探索新知观察一下放大后的图形与原来的图形，比较它们的内角、边长、周长，什么变了？什么没变？ 如果把放大后的正方形按1:3，长方形按1:4，三角形按1:2缩小，各个图形又会发

• 3.比例的应用 第4课时 图形的放大与缩小.pptx

  第4课时图 形 的 放 大 与 缩 小 第 4 单元 比例3比例的应用你见过下面这些现象吗？这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？一、情景导入 按2:1画出下面三个图形放大后的图形。4二、探索新知观察一下放大后的图形与原来的图形，比较它们的内角、边长、周长，什么变了？什么没变？ 如果把放大后的正方形按1:3，长方形按1:4，三角形按1:2缩小，各个图形又会发生什么变化？在方格纸上画画看。

• ._3.比例的应用_第4课时_图形的放大与缩小.pptx

  #

• 图形的大小与缩放.doc

  教学内容：图形的放大与缩小教学目标：1．结合具体情境使学生在自主探索合作交流中初步理解图形放大和缩小的含义2．能利用方格纸按一定的比将简单图形放大或缩小3．使学生在观察思考比较验证交流等数学活动中初步体会图形的相似进一步发展空间观念教学重点：理解图形的放大和缩小能利用方格纸把一个简单图形按指定的比例放大或缩小教学难点：使学生在观察比较思考和交流等活动中感受图形放大缩小初步体会图形的相似进一步