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  《整数乘法的运算定律推广到小数》的教学反思今天我讲了一节公开课课后全校的数学老师在一起进行了评课通过这次教学研讨活动我受益匪浅对本节课我也进行了反思这节课是在学生已经掌握了整数乘法运算定律的基础上通过进一步学习把整数乘法运算定律推广到小数乘法使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算进一步发展学生的数感是对小数乘法和乘法运算定律的巩固和加深引导学生探索知识

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  《乘法运算定律》教学反思?在讲授了<乘法运算定律>这一谭后我有许多的感悟和反思.首先创设情景有利于激发学生学习数学的兴趣.讲授本课正是春季植树的时节而引出两个定律的例题也是植树问题所以我以植树问题为话题把两个例题和后边的练习巧妙的结合整体来看效果较好.其次从学生已有知识出发 已有知识是指学生学习过的基本掌握的知识教学过程是将教材的知识结构转化为学生的知识结构这一过程的实现取决于教师能否从

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  加法运算律教学反思本节课主要内容是加法的交换律和结合律并且孩子们刚学完四则运算对四则运算已有较多感性认识本节课我是以孩子们最熟悉的体育大中的体育活动为情境引入的让学生通过观察比较和分析初步感受运算的规律然后让学生根据对运算律的初步感知举出更多的例子进一步观察比较发现规律1提供自主探索的机会本节课以学生身边熟悉的情境冬季锻炼：跳绳踢毽子为教学的切入点激发学生主动学习数学的需要为学生进行教学

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  《整数乘法运算定律推广到分数乘法》教学反思汤中坚分数的四则运算的知识和技能是小学生应该掌握的基础知识和基本技能分数四则运算在计算方法上与整数小数计算有一定的区别在算理上比整数小数计算稍显复杂但在运用其乘法运算定律进行简便计算的算理和方法都是一样的所以说分数混合运算的顺序和整数的运算顺序相同在教学整数乘法运算定律推广到分数乘法这一课后我做了如下反思： 一针对性的复习有利于新知的教学 本节课我

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  《加法运算定律》教学反思本节课的新知识在以前的数学学习中都有相应的认知基础反过来学了本节的新知识又可以促进学生更深入认识原来学过的知识和方法教学时充分利用了主题图的故事性逐步形成连贯的情境后续的问题使本节的教学形成一个连贯的整体1在情境中初步感知规律数学源于生活生活处处有数学用学生身边事情引入新知很好地调动学生的学习积极性在学生交流中提取有用的信息为下而面的探究呈现素材2在例举中验证规律教师

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  《加法运算定律》的教学反思在学校的统一安排下我承担了这次的数学公开教学在确定好讲课内容后和同年级的数学老师进行了深刻的讨论认真详细的备课得到老师们的指导与帮助通过的教材的了解认为本节课的重点定为加法结合律的推算及运用为了丰富使内容更加的形象特做了许多的课件来进行教学现本人就这次公开教学课的优点与不足之处做一个全面的反思：优点:1本人能熟透教材与各位教师共同探讨教法制定好教学安排进度做好充

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  加法运算定律教学反思运算定律在数学中具有重要的地位和作用被誉为数学大厦的基石运算定律在今后进一步的数学学习中会继续不断地发挥不可或缺的基础作用因此要让学生切实地去理解并加以运用加法交换律和结合律是学生经过较长时间的四则运算学习对四则运算有较多感性认识的基础上来学习的学生已有用交换加数进行验算的经验和凑十结合的加法经验因此本节课完全可以大胆放手通过创设生活情境让学生提出问题列出等式观察猜想举例

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