古诗快乐学多年来口耳相传的传统教学模式一统天下学生对其麻木甚至厌倦而将多媒体技术引入教学无疑给教学注入了新的生机多媒体以丰富的表现力强大的交互性深深地吸引着学生由于对这一新生事物充满好奇学生的主动性积极性大为提高中华民族有着悠久的历史灿烂的文化中国古代诗歌经受了漫长历史岁月的冲刷沉淀下来保留至今当算中华优秀文化中的瑰宝但是由于这些作品距离现在非常久远学生要想正确的理解诗句的意思体会诗中描写的意
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牛刀小試
激发学习兴趣 快乐走进古诗文——激发初中学生古诗文学习兴趣的八点做法泗阳县李口中学 沈正权【摘 要】 古诗文是祖国浩瀚古文化中的瑰宝它们典雅简洁内蕴丰富在浩瀚的文化长廊中古诗文是最耀眼的明星它们在传承文明弘扬中华民族文化方面也起着不能忽视的作用兴趣是最好的老师因此打开学生的兴趣之门引领学生走进经典快乐走进古诗文学习天地是我们语文教师义不容辞的责任 【关键词】 古诗文 激发兴趣 做法作为
配乐古诗 ——设置演示文稿的背景音乐 (说课稿)各位评委各位老师大家上午好 今天我说课的题目是《配乐古诗----设置演示文稿的背景音乐》幻 灯片的制作我准备用以下几个方面进行说课: 一说教材 本节课选自清华大学出版社《信息技术》小学四年级下册第二单 元本课的教学是以文字的修饰背景的设置图片的插入以及设置 对象的动画为基础通过学习使学生能够做出有个性并且声情并茂的幻灯片作品 二说教学目标:(下面我来
教 学 设 计题 目快乐读书屋一 古诗四首总课时1学 校教 者年 级四年学 科语文设计来源自我设计教学时间2012年3 月7 日— 3月 7 日教材分析读书屋节选了四首古诗分别是唐代诗人王维的《使至塞上》孟浩然的《宿建德江》白居易的《暮江吟》王安石的《泊船瓜洲》诗人借景抒情或借物描写表达自已赞美或怀念之情学情分析本班学生对于诗意的理解不会教学目标1体会诗人在诗中所表达的思想感情
(2002年全国)阅读下面一首诗然后回答问题春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城此夜曲中闻折柳何人不起故国情前人在评论这首诗时曾说折柳二字是全诗的关键诗中折柳的寓意是什么你是否同意关键之说为什么分析:有些考生把折柳理解为一个动作由此谈细节描写等关键是不理解折柳是一种乐府曲调如果了解折柳是一种乐府曲调也叫折杨柳多写伤怀离别之情即可感悟出折柳的含义参考答案:折柳这首曲子寓有惜别怀远之意
52????????其乐融融学古诗?????????董志华????????古诗宛如一颗璀璨的明珠在中华民族传统文化宝库里闪烁着耀眼的光芒它对提高学生的审美情趣陶冶学生的情操起着不可估量的作用可是古诗历史悠久学生理解起来比较困难理解不透彻背古诗就不易背过了古诗又忘记了朝代……因此不少学生提到古诗就头疼如何使这颗璀璨的明珠在学生中闪烁光彩如何使枯燥无味的古诗学习变得有滋有味其乐融融成为摆在教
1中军置酒饮归客胡琴琵琶与羌笛纷纷暮雪下辕门风掣红旗冻不翻轮台东门送君去去时雪满天山路山回路转不见君雪上空留马行处 2赵瑟初停凤凰柱蜀琴欲奏鸳鸯弦 3玉柱调须品朱弦染要深会教《魔女弄》不动是弹心 4一为迁客去长沙西望长安不见家黄鹤楼中吹玉笛江城五月落梅花 5浔阳地僻无音乐终岁不闻丝竹声 6谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城此夜曲中闻折柳何人不起故园情 7
古诗十九首【东汉】游子思妇之辞意蕴多义言有尽而意无穷浅近自然不假雕饰C.情思与景物情境融合《行行重行行》之一行行重行行与君生别离相去万余里各在天一涯道路阻且长会面安可知胡马依北风越鸟巢南枝相去日已远衣带日已缓浮云蔽白日游子不顾反思君令人老岁月忽已晚弃捐勿复道努力加餐饭【朋友思念】《青青河畔草》之二青青河畔草郁郁园中柳盈盈楼上女皎皎当窗牖娥娥红粉妆纤纤出素手昔为倡家女今为荡子妇荡子行不归空床难独守【
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