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  1 数数 数的组成 第四课时1本节课中安排了多次学生合作活动,目的是培养学生互相合作的精神和良好的合作习惯。合作学习是今后小学阶段学习的重要方式之一,也是新课程中的一个重要理念。从某种程度上说,学习并不是合作的唯一目标,我们更要培养学生的合作精神,从而为学生将来进入社会具有良好与他人合作的意愿与动力打下良好的基础,养成优秀的品质,有利于学生将来的发展。所以,学生进入数学,老师就要有意识地引

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  读数　写数教材第36页内容及练习八的第5题。1进一步巩固100以内数的读法和写法。2进一步理解数位、计数单位等概念。3初步培养学生发现问题、解决问题的能力。1理解数位、计数单位等概念。2区分“数位”与“位数”,“数位”与“位置”。计数器、小棒、数位表。1从一数到一百,可以怎样数(老师指名让学生回答从一数到一百的不同数法)①一个一个地数:1、2、3、4、5……100。　②五个五个地数:5、10、

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  数数教材第34页例1及教材第35页“做一做”。1在学生已有知识的基础上,学会数100以内的数,建立100以内数的概念,能够运用数进行表达和交流。2引导学生观察、操作,初步体验数与生活的密切关系,培养学生的主动探究精神。3与实际生活相联系,让学生体会到数学知识来源于生活,服务于生活。1建立100以内数的概念,正确数出100以内的数。2数数时，从接近整十数的数到整十数的过渡。课件或图片、木块、小棒

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  数的组成教材第35页的例2和“做一做”及练习八第4题。1进一步建立100以内数的概念,掌握100以内数的组成。2培养学生的观察能力、概括能力。3使学生感受到生活中处处有数学。建立100以内数的概念,理解100以内数的组成。小棒、计数器。1举例说一说生活中的100以内的数。2看图数数。　　 每箱10瓶　　 每箱10瓶　　　　(　　)　　　　　　　　　　(　　)说一说你是怎样数出有多少瓶牛奶,有多

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  1 数数 数的组成 第三课时1在例3的教学中,我突出了一个“学”字。我让学生通过感受具体的事物(小棒)到半具体半抽象的事物(计数器)到抽象的数这个过程,来学习100以内数的读、写。上,通过个位和十位上的珠子换位置,激起了学生们的学习兴趣,通过对比“24”与“42”中的“4”和“2”的意义,加深了他们对不同数位上的数所表示的意义的理解,达到了预定的学习目标。2在数学教学中,老师应尽量给学

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  1数数 数的组成 第一课时本节课的教学目标得到了较好的落实,教学中做到了三个注意。 1以学生的观察、操作、思考、交流活动组织教学,人人参与,经过动手、动口、动脑,主动获取知识,体验成功的乐趣。2让学生从实物数数到逐步摆脱实物,进行抽象数数。 3 让学生在数实物的过程中,认识计数单位“一”和“十”这一抽象概念。学生用自己的经验、自己理解的方法数,有多种方法,但十个十个数的人并不是很多,要让学生体会十进制计数法的原理,需要学会十个十个地数。

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  1 数数 数的组成 第二课时1教学时首先说说生活中的100以内的数,复习100以内数的认识。生活中的数是学生都熟悉的,利用素材作为教学的内容,不但贴近了学生的生活,而且可以让学生在数数的过程中,自己检验数得正确与否。除了一个一个地数以外,还可以两个两个地数,五个五个地数,十个十个地数,选用不同的方法数数,比较哪些方法更准更快。然后合作探究,进一步认识100以内数的组成。学生动手操作,同桌合作数

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  第四单元 100以内数的认识　　　　　　　　第一课时：数数 数的组成　　教学目标：　　1使学生能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数能正确数出100以内的数知道这些数是由几个十和几个一组成的　　2能根据提供的素材估计数量在100以内的物体的个数通过对100以内的数的认识进一步培养学生的数感　　3激发学生学习数学的兴趣培养学生的合作意识　　教学重难点：能正确数出数量在100以

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