§ 7、应用举例一 、经济、管理中一般可归结为线性规划模型应满足的条件:1、要求解的问题的目标能用某种效益指标度量大小 程度,能用线性函数描述目标的要求;2、为达到这个目标存在多种方案;3、要达到的目标是在一定约束条件下实现的,这些 条件可用线性等式或不等式描述例1: 生产计划问题常山机器厂生产I、II两种产品,这两种产品都要分别在A、B、C三种不同设备上加工,如下表所示。该企业生产每一件产品I获
教师课时教案备课人授课时间课题§1.2解三角形应用举例课标要求能够运用正弦定理余弦定理等知识和方法解决一些有关测量距离的实际问题了解常用的测量相关术语教学目标知识目标掌握正弦定理余弦定理等知识和方法技能目标能够运用正弦定理余弦定理等知识和方法解决一些有关测量距离的实际问题情感态度价值观培养学生运用图形数学符号表达题意和应用转化思想解决数学问题的能力重点实际问题中抽象出一个或几个三角形然后逐个解决三
河北武中·宏达教育教师课时教案备课人授课时间课题§12解三角形应用举例课标要求能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些有关测量距离的实际问题,了解常用的测量相关术语教学目标知识目标掌握正弦定理、余弦定理等知识和方法技能目标能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些有关测量距离的实际问题情感态度价值观培养学生运用图形、数学符号表达题意和应用
教师课时教案备课人授课时间课题§1.2应用举例(4)课标要求运用正弦定理余弦定理等知识和方法进一步解决有关三角形的问题教学目标知识目标掌握三角形的面积公式的简单推导和应用技能目标巩固所学知识加深对所学定理的理解提高创新能力情感态度价值观进一步培养学生研究和发现能力让学生在探究中体验愉悦的成功体验重点推导三角形的面积公式并解决简单的相关题目难点利用正弦定理余弦定理来求证简单的证明题教学过程及方法问题
河北武中·宏达教育教师课时教案备课人授课时间课题§12应用举例(4)课标要求运用正弦定理、余弦定理等知识和方法进一步解决有关三角形的问题教学目标知识目标掌握三角形的面积公式的简单推导和应用技能目标巩固所学知识,加深对所学定理的理解,提高创新能力情感态度价值观进一步培养学生研究和发现能力,让学生在探究中体验愉悦的成功体验重点推导三角形的面积公式
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级清华大学 张三这是一节正式课这是一个小标题这是一个小标题这是一个小标题这是一个小标题1这是第一部分的标题教师介绍XX老师上海交通大学XX专业高考总分XX分XX单科(教授科目)XX分目前在掌门
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级清华大学 张三这是一节正式课教师介绍XX老师上海交通大学XX专业高考总分XX分XX单科(教授科目)XX分目前在掌门1对1负责XX学科的教研咨询和教授工作XX老师对XX章节的内容特别有心得并且
正弦定理和余弦定理应用举例复 习1、正弦定理和余弦定理的概念(请学生答)余弦定理:a2 = b2+c2-2bccosAb2 = a2+c2-2accosBc2 = a2+b2-2abcosC2、正弦定理和余弦定理可解哪些三角形?(引导学生回答)余弦定理可解决三角形中: (1)已知三边,求三个角; (2)已知二边及一角,求其他边和角正弦定理可解决三角形中: (1)已知二角及一边,求其他边和角; (2
1.(2011·舟山期末)某人向正东方向走x km后向右转150°然后朝新方向走3 km结果他离出发点恰好eq r(3) km那么x的值为( ) A.eq r(3) B.2eq r(3)C.2eq r(3)或eq r(3) D.3[答案] C[解析] 如图△ABC中ACeq r(3)BC3∠ABC30°由余弦定理得 AC2AB2BC2-2A
解直角三角形应用举例仰角俯角问题解:在Rt△ABC中已知 ∠C=90° ∠A=40°AC=10m 在假期里同学们约好一起去爬山他们走进大门后远远望见山顶的C处都觉得它好远好高能爬上去不容易出发时大家都充满信心但是有的同学在爬的过程中由于体力不支在半山腰B处就停下来有的同学则克服困难坚持着爬到山顶C处当他们都俯视当初走进的大门A时看到的效果则不一样(1)请同学们想一想为什么仰视时所看到的山顶C处
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报