《三位数乘两位数》知识要点1三位数乘两位数笔算:先用两位数的个位与三位数相乘积的末尾与个位对齐再用两位数的十位与三位数相乘积的末尾与十位对齐最后把两次的积相加例如: 详细过程:649×7347377 (1)数位对齐:把三位数写在第一行两位数写在第二行个位对个位十位对十位(即3与97与4对齐) (2)3×649
第五单元两位数乘两位数知识点一、口算乘法:整十、整百的数相乘,只需把0前面的数字相乘,再看两个因数末尾一共有几个0,就在积的后面添上几个0。 如:30×500=15000可以这样想,3×5=15,两个因数末尾一共有3个0,在所得结果15后面添上3个0就得到30×500=15000二、估算:两位数乘两位数,可以先把因数看成整十数,再去计算。(可以把一个因数看成近似数,也可以把两个因数都同时看成近
《两位数乘两位数》知识要点整理一、口算。口算整十、整百的数相乘,只需把0前面的数字相乘,再看两个因数末尾一共有几个0,就在积的后面添上几个0。如:口算30×500,先算3×5 = 15,再看两个因数末尾一共有3个0,就在所得结果15后面添上3个0,得到30×500 = 15000。二、估算。估算两位数乘两位数,先用四舍五入法将其中一个因数(2个因数)看成整十数,再去计算。如:估算22×18,方
青岛版四年级上册数学第三单元知识反馈班级: 直接写得数:32×3= 400 ×5= 320×2= 27×3= 16×5=15×30= 340×3= 160×4= 26×30= 50×90=30×12= 23×4=
四上第三单元知识要点1三位数乘两位数的乘法法则:(1)先用个位上的数去乘乘得的积的末位与个位对齐(2)再用十位上的数去乘乘得的积的末位与十位对齐(3)最后把两次乘得的数加起来注意加进位2积的变化规律:(1)一个因数不变另一个因数乘或除以几积也乘或除以几如:18×24432180×244320 18×240043200(2)一个因数乘10另一个因数乘10积乘100一个因数乘10另一个因数
第四单元 三位数乘两位数知识点及练习知识点:一计算基本方法: 1.先用两位数个位上的数去乘另一个因数得数的末位和两位数的个位对齐 2.再用两位数十位上的数去乘另一个因数得数的末位和两位数的十位对齐3.然后把两次乘得的数加起来 因数末尾有0的计算方法: 1.先把0前面的数相乘乘完以后再看乘数末尾有几个0就在乘得的数的末尾加几个0 注意:两个因数的末尾有几个0积的末尾至少有几个0 二每小时
第三单元 三位数乘两位数教学目标:(1)使学生掌握用一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十的数的口算方法(2)使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法(3)使学生知道速度的表示法经历从实际问题中抽象出时间速度和路程之间的关系并应用这种关系解决问题的过程(4)使学生掌握乘法的估算方法在解决具体问题的过程中能应用合适的方法进行估算养成估算的习惯教学重点:笔算三
第三单元 三位数乘两位数第一课时课题:口算乘法(例1) 教学目标:1使学生在理解的基础上掌握整数乘法的口算方法2培养学生类推迁移的能力和口算的能力3使学生经历整数乘法口算方法的形成过程体验解决问题策略的多样性4培养学生养成认真计口算的良好学习习惯5使学生感受到数学源于生活培养学生积极思考的习惯重点:掌握整数乘法的口算方法难点:培养学生养成认真思考的良好学习习惯教具:图片题卡教学过程:一创
第三单元 三位数乘两位数一小小博士我会填175的28倍是( )196与72相乘积是( ) 2400×30积的末尾有( )个0 3260×40=26×4×( ) 453×48积是( )位数 5估算下面各题 ① 小张身高171厘米大约是( )厘米② 小军爸爸的工资是每月1980元大约是( )元③ 某足球场可以
2010—2011学年度上期小学四年级数学单元练习题(三)(第三单元:三位数乘两位数)班级 评价 一填空题(每空1分共23分)1.12的103倍是( )31个20的和是( )2.根据62×16992直接写出下面算式的得数62×160( ) 620×1600(
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