《克和千克》教学设计与反思一教材依据:人教版《义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)》第86页8889页练习十八1—4题二设计思想:《克和千克的初步认识》是人教版《义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)》第六单元的第1课时数学课程要学生的生活经验和已有的知识体验是《数学课程标准(实验稿)》的重要理念之一本教材在编排上力求接近学生的实际生活在学生的生活经验和已有知识体验基础上从具体生
克和千克教案教学内容:教科书小学数学二年级下册第86-88页的克和千克的第二课时称一称教材简析:克和千克是小学数学量与计量知识的一个重要内容克和千克这两个质量单位是后面学习吨的认识的前提和基础学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识建立了初步的质量观念但质量单位克和千克是学生第一次接触的知识还缺乏认识而且质量单位不像长度单位那样直观具体不能靠观察得到这节课称
《克和千克》教案设计 ——曲阜市王庄乡康桥小学 韦龙[教学内容] 义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册85——86页的内容及做一做练习十八第1——4题[教学目标]1在具体生活情景中使学生感受并认识质量单位克和千克初步建立1克和1千克的观念知道1千克=1000克2使学生知道用秤称物体的方法能进行简单的计算3在建立质量观念
克和千克 ---解决问题 仓埠中心小学:黄建明 第三课时教学目标: ????1在具体的生活情境中使学生感受并认识质量单位克和千克初步建立1克和1千克的观念知道1千克=1000克 ????2通过操作观察使学生知道如何使用秤培养操作和解决问题的能力继续培养自主交流合作探究的学习方法鼓励
克和千克的认识教案 汨罗黄市中心小学 干先德教学目标:1使学生感受并认识质量单位克和千克2 在具体的生活情景中了解用天平和台秤称物体质量的方法感受1克和1千克的实际概念知道1千克1000克3通过从实际生活中引出质量单位的观念让学生认识到质量单位与实践生活是紧密联系的在实践生活中非常有用教学重点:1掌握质量单位克千克2掌握克和千克的换算关系:1千克1000克教学难点:建立
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教研专题<教学生活化>公开课教案 课题《克和千克的认识》一教学目标 1在具体的生活情境中使学生感受并认识质量单位克和千克初步建立1克和1千克的观念知道1000克=1千克 2使学生知道用秤称物体的方法 3在建立质量观念的基础上培养学生估量物体质量的意识二教学重点难点:初步建立1克1千克的观念培养学生估量物体质量的能力三教学具准备:1角硬币(约重1克)盐(
课题第八单元克和千克 第二课时课型复习课备课人执教时间 6月教学目标知识目标使学生初步形成重量的概念认识重量单位千克和克初步建立1千克和1克的重量观念知道1000克=1千克能力目标使学生了解日常生活中称量物品经常用到的秤称能正确估计出物品的重量情感目标在建立质量观念的基础上培养学生估量物体质量的意识重点感受并认识质量单位克和千克知道1千克=1000克难点建立1克和1千克的观念教学过
《克和千克》教案一教材依据:人教版《义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)》第86页8889页练习十八1—4题二设计思想:《克和千克的初步认识》是人教版《义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)》第六单元的第1课时数学课程要学生的生活经验和已有的知识体验是《数学课程标准(实验稿)》的重要理念之一本教材在编排上力求接近学生的实际生活在学生的生活经验和已有知识体验基础上从具体生活情境出发
克和千克教学设计一.教材依据:人教版《义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)》第86页8889页练习十八1—4题二设计思想:《克和千克的初步认识》是人教版《义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)》第六单元的第1课时数学课程要学生的生活经验和已有的知识体验是《数学课程标准(实验稿)》的重要理念之一本教材在编排上力求接近学生的实际生活在学生的生活经验和已有知识体验基础上从具体生活
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