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  千米的认识教案教学目的:1．使学生认识千米(公里)初步建立千米的空间表象2．使学生知道1千米=1000米学会千米和米的简单换算3．培养学生的观察能力实践能力发展学生的空间想象能力并渗透交通安全教育教学重点:建立1千米的长度概念掌握千米和米之间的进率教学难点:千米慨念的建立教具学具:米尺多媒体及课件一套课前活动:量出到l00米的实践活动量出1米的距离走一走有多少步沿操场走1圈(200米)看看用

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  教案：?认 识 千 米 中山路小学 曹丽芬教学目的 1使学生认识长度单位千米建立1千米长度的概念知道1千米1000米 2使学生学会千米与米之间的简单换算进一步培养学生简单的推理能力 教学重点难点?建立1千米长度的概念进一步培养学生简单的推理能力 教学过程： 一复习： 我们学过哪些长度单位谁能按从小到大的顺序说一说 相邻的两个长度单位间的进率是多少 1米有多长教师出示米尺让学生观察 估估从教

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  千米的认识。[教学目标]学生认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米。[教学过程]1．教师可先让学生口算下面一组题，并说说换算的方法，以加深学生对单位换算的认识。（1）填空。①7米=（）分米⑤3米=（）厘米②400厘米=（）米⑥20分米=（）米③700厘米=（）米⑦5米=（）分米④80毫米=（）厘米 ⑧6米=（）分米=（）厘米订正：①70 ②4 ③7 ④8 ⑤300

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  课 题认识千米总 27 课时三维目标1在具体的生活情境中 感知和了解千米的含义2建立1千米的长度观念知道1千米1000米3进行千米和米之间的换算本课 1 教时课前准备：挂图卷尺重 点难 点千米和米之间的换算解决一些有关千米的实际问题课型：新授教 学 过 程备 注明确目标课前预习：互动对话——生成千米的概念1问：我们已经认识了哪些常用的长度单位用你喜欢的方式表示1厘米1分米1米2

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  《千米的认识》教学案例千米是一个常用的长度计量单位由于千米是一个较大的长度单位离学生可视性的体悟和感受经验比较远对学生来说比较抽象学习过程中千米概念的建立比较困难是学习的难点为了让学生克服对于千米概念建立的困难我在这节课的前后采取了几种不同的方法一走一走体会1千米的距离在上千米的认识这节课前我利用班会课的时间带领学生来到了操场上由于这节课的前面一课时正好认识米我带领学生首先认识了一下围绕操场

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  教学目标：1认识千米初步建立1千米的长度概念知道1千米等于1000米2会进行长度单位间的换算及简单的计算3进一步培养学生的估测意识和实践能力教学重点难点：建立1千米的长度概念会用千米表示实际长度教学准备：要求学生到路边观察路标教师制作一块路标教学过程：一复习导入 1教师提问：我们都学了哪些长度单位学生回答后让学生具体表示一下1毫米1厘米1分米及1米

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  第一单元 　测量第1节 千米的认识【第四课时】 千米的认识一教学目标使学生认识千米(公里)初步建立1千米的长度表象并学会千米和米的 简单换算2．利用迁移的规律体验探索千米的过程使学生进一步学会估算和分析问题3．感受千米与实际生活的密切联系体会千米在生活中的作用增强学习 数学的兴趣和学好数学的信心二教学重点 知道长度单位千米初步建立1千米的长度观念知道1千米1000米

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  千米的认识上海市南汇区周浦镇第三小学 火燕青教学目标1．知识与技能：在方案的穷尽过程中培养学生有序的逻辑思维对组合问题的认识有更进一步的提升2．过程与方法：在问题解决过程中练习以米作单位的路程相加3．情感与价值：(1)通过选择最优化路线及解决起步价够不够的问题解决培养学生在实际生活中应用数学知识的意识(2)在小组合作过程中培养合作意识及集体荣誉感教学重点：有序地数出各种方案及解决起步费够不

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  精研精备课课 题：千米的认识主 备 人：李秋霞学习内容：教科书第78页例3例4学习目标：1经历千米长度观念的形成过程体验观察1千米的实际长度2利用迁移的规律体验探索千米的形成过程知道1千米1000米3感受千米与实际生活的密切联系体会千米在生活中的作用增强学习数学的兴趣和学好数学的信心学习重点：使学生知道千米初步建立1千米的长度观念学习难点：建立1千米长度观念形成表象能运用概念正确表示长