- 4 - 281锐角三角函数(1)教学目标:理解锐角三角函数的定义,掌握锐角三角函数的表示法;能根据锐角三角函数的定义计算一个锐角的各个三角函数的值;掌握Rt△中的锐角三角函数的表示:sinA=, cosA=,tanA=4、掌握锐角三角函数的取值范围;5、通过经历三角函数概念的形成过程,培养学生从特殊到一般及数形结合的思想方法。教学重点:锐角三角函数相关定义的理解及根据定义计算锐角三角函数
281锐角三角函数(1)教学目标:理解锐角三角函数的定义,掌握锐角三角函数的表示法;能根据锐角三角函数的定义计算一个锐角的各个三角函数的值;掌握Rt△中的锐角三角函数的表示:sinA=, cosA=,tanA=4、掌握锐角三角函数的取值范围;5、通过经历三角函数概念的形成过程,培养学生从特殊到一般及数形结合的思想方法。教学重点:锐角三角函数相关定义的理解及根据定义计算锐角三角函数的值。教学难点
281 锐角三角函数第一课时教学目标:知识与技能:1、通过探究使学生知道当直角三角形的锐角固定时,它的对边与斜边的比值都固定(即正弦值不变)这一事实。 2、能根据正弦概念正确进行计算3、经历当直角三角形的锐角固定时,它的对边与斜边的比值是固定值这一事实,发展学生的形象思维,培养学生由特殊到一般的演绎推理能力。过程与方法:通过锐角三角函数的学习,进一步认识函数,体会函数的变化与对应的思想,逐步培
锐角三角函数 第一课时28.1.1锐角三角函数(1) 正弦【学习目标】⑴: 经历当直角三角形的锐角固定时,它的对边与斜边的比值都固定(即正弦值不变)这一事实。 ⑵: 能根据正弦概念正确进行计算【学习重点】理解正弦(sinA)概念,知道当直角三角形的锐角固定时,它的对边与斜边的比值是固定值这一事实.【学习难点】当直角三角形的锐角固定时,,它的对边与斜边的比值是固定值的事实。【导学过程】一、自学提
2811锐角三角函数正弦一、教学目标1、通过探究使学生知道当直角三角形的锐角固定时,它的对边与斜边的比值都固定(即正弦值不变)这一事实。 2、能根据正弦概念正确进行计算3、经历当直角三角形的锐角固定时,它的对边与斜边的比值是固定值这一事实,发展学生的形象思维,培养学生由特殊到一般的演绎推理能力。二、教学重点、难点重点:理解认识正弦(sinA)概念,通过探究使学生知道当锐角固定时,它的对边与斜边
4 281 锐角三角函数第一课时教学目标:知识与技能:1、通过探究使学生知道当直角三角形的锐角固定时,它的对边与斜边的比值都固定(即正弦值不变)这一事实。 2、能根据正弦概念正确进行计算3、经历当直角三角形的锐角固定时,它的对边与斜边的比值是固定值这一事实,发展学生的形象思维,培养学生由特殊到一般的演绎推理能力。过程与方法:通过锐角三角函数的学习,进一步认识函数,体会函数的变化与对应的思想,
3 锐角三角函数 第一课时28.1.1锐角三角函数(1) 正弦【学习目标】⑴: 经历当直角三角形的锐角固定时,它的对边与斜边的比值都固定(即正弦值不变)这一事实。 ⑵: 能根据正弦概念正确进行计算【学习重点】理解正弦(sinA)概念,知道当直角三角形的锐角固定时,它的对边与斜边的比值是固定值这一事实.【学习难点】当直角三角形的锐角固定时,,它的对边与斜边的比值是固定值的事实。【导学过程】一、
3 2811锐角三角函数正弦一、教学目标1、通过探究使学生知道当直角三角形的锐角固定时,它的对边与斜边的比值都固定(即正弦值不变)这一事实。 2、能根据正弦概念正确进行计算3、经历当直角三角形的锐角固定时,它的对边与斜边的比值是固定值这一事实,发展学生的形象思维,培养学生由特殊到一般的演绎推理能力。二、教学重点、难点重点:理解认识正弦(sinA)概念,通过探究使学生知道当锐角固定时,它的对边
锐角三角函数(2)——余弦正切 设计要素设 计 内 容教学内容分析余弦正切仍然是直角三角形的边角关系学习了正弦概念余弦正切的概念是容易掌握的在此基础上得出锐角三角函数的概念教学目标知识与技能1感知当直角三角形的锐角固定时它的邻边与斜边对边与邻边的比值也都固定这一事实2能根据余弦正切的概念正确进行计算过程
2812锐角三角函数(2)余弦、正切设计要素设计内容教学内容分析余弦、正切仍然是直角三角形的边角关系,学习了正弦概念,余弦、正切的概念是容易掌握的。在此基础上得出锐角三角函数的概念。教学目标知识与技能1、感知当直角三角形的锐角固定时,它的邻边与斜边、对边与邻边的比值也都固定这一事实。2、能根据余弦、正切的概念,正确进行计算过程与方法逐步培养学生观察、比较、分析、概括的思
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