让学生学会自主捕鱼让学生自主捕鱼不是牧羊式的不着边际也不是圈地式的束手束脚是教学理念的自然回归回归到一种原生态的教学行为应该给予孩子一片新天地放手让他们尽情地肆意地在广阔的知识海洋中捕鱼那么如何让学生自己有效地去捕鱼呢一给学生松绑倘若你跟学生说:孩子池塘里的鱼很多你可以跳下去捕鱼但千万别弄湿了衣服这是多么荒唐的笑话可是在我们的中就有不少这样的例子我们既要让学生学会自己捕鱼又要在他们身上人
让学生学会自主学习 ------浅谈《Ulead Cool 360》教学当今的时代是信息技术飞速发展的时代信息流量大信息涉及面广学生在校学习的时间是有限的这就决定了学生学到的知识也是有限的让学生在信息技术中学会自主学习显得尤为重要我国大教育家老子曾说:授人以鱼不如授之以渔授人以鱼只救一时之及授人以渔则可解一生之需在信息技术课教学过程中老师必须为学生创造自主学习自主活
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充分利用教材
如何让学生自主探究学习从现代社会对人才的需求来看社会生活方式的变迁以及科学技术的突飞猛进对每个社会成员都提出了全新的挑战可持续发展观念和战略要求每个社会成员具有终身发展的愿望和终身发展的能力具有自主获取新知识的能力要让学生自主探究式地学习最重要的是了解学科魅力作为一名教师要怎样做才能使学生对学科产生想学的浓厚爱好促使他们自主探究学习呢根据教学实践课的尝试我总结出可以从下面几点入手:1明白知识就在身
培养学生自主探究学习初探儿童学习的最根本的途径应该是活动活动是联系主客体的桥梁是认识发展的直接源泉根据心理特点放手让学生在动手动口动脑的协调之中进行自主探求知识的活动可发展学生的认知结构这就要求我们在教学中改变教学模式实行开放式教学让学生自主地探究性学习 一培养问题意识找准探究的切入点 1.从题目处切入在学习《丰碑》一文时丰碑本意指高大的碑这里比喻军需处长的精神学生提出疑问:为什么说军需处长
让学生学会策划自己的学习生活 读<<策划你的人生>>有感杜威说我们为学生设计和提供什么样的教学就是为学生设计和提供什么样的生活.课程改革提出要学生的生活方式让学生初步学会规划人生这是对课程功能新的认识. 人生需要策划人生在于策划有了科学的策划人生就有强大的动力就会产生坚韧不拔的意志人生策划是建立在自知自查的基础上的了解自己了解环境这是成功的法则在知己知彼以后需要对
让学生在品德课中捕捉美享受美 在品德课教学中进行审美教育培养学生健康的审美情趣努力追求真善美的幸福人生一在欣赏自然美中热爱生活 自然界的色彩美和形态美极为丰富同时它们又是变化多奇生气贯注的教学中孩子如能在教师的指点下发现这些令人神往的变幻无疑会激起奇思通想浓化自己热爱大自然热爱祖国山山水水的优美情趣许多事实证明孩子投入大自然的怀抱不一定就能发现感受和欣赏自然美如何给孩子一把发现自然美的钥匙呢 1读
自制电子捕鱼器 说明:本文只做实验讨论请勿用于违反国家法律规定的范围 工作原理 捕鱼器是根据电压高于 100V功率大于 30W 的电能释放于水域中可击毙直径为 1 至 米 水域内的鱼类的原理而制成的 如捕鱼器电路图所示 电路由三部分组成: 第一部分为晶体三极管和铁氧体变压器组成的逆 变器把 12V 直流电压变成数百至数千赫的交流电其电压幅值大于 100V第二部分为全 波倍压整流器它把输出电压升高
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