《1亿有多大》教学设计 教学目标:1.借助学生熟悉的事物,从不同角度对1亿进行感受,发展学生的数感。2.经历课题研究、数学建模的简单过程,初步获得一些解决问题的策略和方法,发展学生解决问题的能力。3.在研究过程中,充分发挥学生的创造性,体验数学与日常生活的密切关系,认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决,体会数学的应用价值;培养愿意与他人合作,与人交流,共同解决问题的良好品质。教学重点:经历
#
1亿有多大教学设计及思考杭州市江干区教育局教研室 黄升昊教学内容:人教版四年级上册第33—34页北师大版四年级上册第70—71页教学目标:1经历探究过程借助具体事物感受万亿等大数的实际意义2在探索中学习猜想实验类推和对照的方法初步渗透选用小基数类推解决问题的数学思想3学会用生活周围的数据形象地描述大数培养主动自觉地运用和理解数的意识教学准备:课件纸张若干一些生活小常识的数据计算器教 学
教学内容:《一亿有多大》人教版新教材料小学四年级数学?教材分析:??? 教材在数概念的教学中十分重视数感的培养让学生通过对具体数量的感知和体验帮助学生理解数的意义建立数感但由于1亿这个数太大学生很难结合具体的量获得直观感受因此在大数的认识这一单元后安排这个综合应用旨在使学生通过探究活动经历猜想实验推理和对照的过程利用可想像的素材充分感受1亿这个数有多大教学目标:1通过称一称数一数排一排的实践活动让
《1亿有多大》教学实例教材分析:教材在数概念的教学中十分重视数感的培养让学生通过对具体数量的感知和体验帮助学生理解数的意义建立数感但由于1亿这个数太大学生很难结合具体的量获得直观感受因此在大数的认识这一单元后安排这个综合应用旨在使学生通过探究活动经历猜想实验推理和对照的过程利用可想像的素材充分感受1亿这个数有多大这个综合应用活动分以下三个部分1.猜想1亿有多大提出问题你能想像1亿有多大吗让学生在已
1亿有多大教学内容:人教版四年级上册第33-34页教学目标:1经历探究过程借助具体事物使学生在具体情境中体验一亿的大小发展数感感受数学与现实生活的密切联系2初步获得解决问题的一些策略和方法发展学生解决问题的能力初步渗透选用小基数类推解决问题的数学思想3学会用生活周围的数据形象地描述大数培养主动自觉地运用和理解数的意识4培养学生学习数学的兴趣增强学生的参与意识和合作意识使学生获得成功的体验初步
更多请号:更多请号:第1单元 大数的认识1亿有多大【教学内容】:教材第33页【教学目标】:1.通过对具体数量的感知和体验帮助学生理解数的意义建立数感2.通过探究活动经历猜想实验推理和对照的过程3.培养学生总结概括的能力【重点难点】:重点:理解1亿的意义建立数感难点:结合具体的量获得直观感受——1亿有多大【教学过程
四年级上册教案 第1单元大数的认识1亿有多大【教学内容】:教材第33页。【教学目标】:1通过对具体数量的感知和体验,帮助学生理解数的意义,建立数感。2通过探究活动,经历猜想、实验、推理和对照的过程。3培养学生总结概括的能力。【重点难点】:重点:理解1亿的意义、建立数感。难点:结合具体的量获得直观感受1亿有多大。【教学过程】:一、创设情境,激趣导入师:我们再来看看以一些用“亿”
4 第1单元大数的认识1亿有多大【教学内容】: 教材第33页。 【教学目标】: 1通过对具体数量的感知和体验,帮助学生理解数的意义,建立数感。2通过探究活动,经历猜想、实验、推理和对照的过程。 3培养学生总结概括的能力。 【重点难点】: 重点:理解1亿的意义、建立数感。 难点:结合具体的量获得直观感受1亿有多大。 【教学过程】: 一、创设情境,激趣导入 师:我们再来看看以一些用“亿”作单位的数。
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1亿有多大北京市东城区西中街小学 崔 钰第一单元:大数的认识一引入新课这个数是多少100000000(一)猜想1亿有多大1亿猜想一下1亿有多大(二)引入1亿到底有多大二活动范例一张纸很薄1亿张纸摞在一起呢猜猜有多高 (一)确定研究课题二活动范例要研究1亿张
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报