《简单事物中的规律》教学设计石家庄市西苑小学底伟伟教学内容:冀教版《数学》一年级上册第96、97页。教学目标:1、结合具体事例,经历观察、发现规律,应用规律的过程。2、能发现熟悉情境中事物的规律,能应用规律或自己创造有规律的事物。3、积极参加找规律的活动,在应用规律、创造规律的过程中,获得成功的体验,发展合情推理能力。课前准备:元旦联欢会动画课件。教学方案:教学环节设计意图教学预设一、创设情境师
《简单事物中的规律》教学建议教学目标:1、结合具体事例,经历观察、发现规律,应用规律的过程。2、能发现熟悉情境中事物的规律,能应用规律或自己创造有规律的事物。3、积极参加找规律的活动,在应用规律、创造规律的过程中,获得成功的体验,发展合情推理能力。教学建议:◆找规律1、用课件或图片出示联欢会场景图。让学生观察,先说一说图中有什么,再提出兔博士的问题,同桌互相说一说。2、全班交流,学生说,教师用课
简单事物中的规律冀教版数学一年级上册第十单元教学目标1、结合具体事例,经历观察、发现规律,应用规律的过程。2、能发现熟悉情境中事物的规律,能应用规律或自己创造有规律的事物。3、积极参加找规律的活动,在应用规律、创造规律的过程中,获得成功的体验,发展合情推理能力。同学们,你们喜欢玩游戏吗?那么就跟着老师一起做。 (拍手跺脚)3次 小朋友猜一猜接下去老师会做什么动作?你能一直这样做下去吗?做 游 戏这
简单事物中的规律1.按图形的排列规律接着画 2.按规律后面应该是什么圈出来 3.找一找圈一圈 答案提示:
《简单事物中的规律》基础习题1、按照规律画一画。□△□△□△□△________________△△▽△△▽△△▽________________2、第一行缺少的是哪个图形,在第二行中圈出。3、苹果和梨按规律摆放着,有几个水果被毛巾盖着,想想毛巾下面最少有( )个水果。4、有规律地涂一涂。5、下一个图形是什么?6、按规律涂色。
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初中物理规律教学设计摘要:物理规律是物理学理论体系中最核心的内容如牛顿的三个定律动能定理能的转化和守恒定律动量定理及动量守恒定律等物理规律在整个物理学中占主干地位只有掌握了物理规律才能遵循这些规律去分析处理千变万化的物理问题物理规律教学的成败将直接影响学生学习的质量和进程所以物理规律教学是物理教学中非常重要的组成部分通过本课程的学习1.加深对新课程物理规律教学设计的认识2.进一步明确新课程对
图形中的规律教学设计执教人旦格尔丽年级一年级(1)(2)班科目数学课题找规律授课时间教学内容:教材第88-89页例1.例2.例3教具准备课件教学目标:1.知识与技能:学生能够通过物品的有序排列初步认识简单的排列规律会根据规律知道下一个物体2.过程与方法:通过观察座位排列舞蹈动作等初步感知生活中的规律现象通过观察主题图认识规律同时掌握寻找规律的方法通过涂色与摆学具等活动培养学生的动手能力激发创
《图形中的规律》教学设计【教案背景】 北师大版小学数学四年级下册第七单元《图形中的规律》【教学课题】图形中的规律【教材分析】 《图形中的规律》作为一节数学实践活动课以数学活动为线索安排教材内容充分体现学生自主活动实践探究合作交流的学习方式因而在本节活动设计中教材通过让学生用小棒操作列表观察与发现交流与讨论等活动引导学生从不同角度探究图形规律的活动中体验探究的方式和方法积累
小学数学先学后教自主互助 教学模式研讨课《图形中的规律》教学设计 执教: 建瓯市第二小学 黎淑华指导老师:建瓯市第二小学 张华 简介:黎淑华 女 1976年2月5日 本科 2005年7月毕业于福建省教育学院 教育管理专业 小学数学高级教师 现任建瓯
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