13 坐井观天教材分析: 这篇课文是一则寓言讲的是一只小鸟和一只一直住在井底的青蛙争论天究竟是大还是小的故事告诉我们思考问题和认识事物要眼界开阔不要受自己已有经验的局限才能正确全面地认识事物和反映问题否则就会像青蛙那样目光狭小却自以为是课文共七个自然段一至三段讲小鸟落在井沿上青蛙问他从哪儿来小鸟说他从一百多里外的天上来四至七段讲青蛙和小鸟因天的大小发生争论青蛙坚持认为自己是正确的小鸟请他
13 坐井观天设计意图:《坐井观天》这则寓言通过生动有趣的对话给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论阐明了一个深刻的道理:看问题认识事物站得要高看得要全面不能像青蛙那样犯了错误还自以为是这一寓意对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义因为他们对事物的认识往往是片面的——把部分当整体管中窥豹一叶障目不见泰山这种看问题的方法是错误的但我们在生活中却常常犯这样的错误在
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级13 坐井观天授课教师:吴雅莉班级:三年级(2)班我会读: yán xìn 井沿 不信 jì
13 坐井观天我会写根据拼音写汉字我会组请用以下汉字组词错( ) 沿( ) 娃( ) 治( )借( ) 没( ) 洼( ) 抬( )练一练写一写造句①无边无际——_____________________________________________________②回答——___________________
《13 坐井观天》(第一课时)教学目标: 1认识3个生字会写8个字结构合理美观漂亮2初步感知课文内容 教学重点:识字写字读课文难点:能概括出青蛙和小鸟为了什么而争论课前准备:字卡 课件教学过程设计:一导入学习课文第一自然段 1今天我们将学习一个新的成语故事名字叫:坐井观天(板书课题学生齐读课题)说说观的意思2通过课文的预习谁来说说谁坐在井
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级坐井观天闫玉英 (1) 青蛙问小鸟:你从哪儿来呀 小鸟回答说:我从天上来飞了一百多里口渴了下来找点水喝 (2)青蛙说:朋友别说大话了天不过井口那么大还用飞那么远吗 小鸟说:你弄错了天无边无际大得很哪 (3)青蛙笑了说:朋友我天天坐在井里一抬头就看见天我不会弄错的 小鸟也笑了说:朋友你是弄错了不
人教版二年级上册《坐井观天》教案教者:李倩教学目标:会认3个字会写8个生字读懂课文内容理解寓意通过学习寓言争做一个不自以为是有远大见识的人教学重点:1. 会认3个字会写8个生字2.. 读懂课文内容理解寓意教学难点: 通过学习寓言争做一个不自以为是有远大见识的人课时安排:2课时教学准备:图片课件第一课时课时目标:1:读懂课文内容理解寓意并从中得到启发教学过程一:直接导入同学们今天我们来学习一
《坐井观天》教学设计严店中心校 葛金枝 第二课时教学目的:知识与技能:1复习本课中的生字新词 2理解课文内容懂得坐井观天字面的意思和它其中的深意引导学生看问题要全面理解无边无际 3分角色正确流利有感情的朗读课文过程与方法:培养学生联系生活实际联系上下文以及插
坐井观天教材分析:《坐井观天》是人教版九年义务教育新课标六年制小学语文第三册第四单元的课文这篇寓言通过青蛙和小鸟争论天空大小的故事阐明了一个深刻的道理:那就是看问题认识事物站得要高看得要全面不能像青蛙那样犯了错误还自以为是《坐井观天》是本组五篇课文中的第一篇占据极其重要的位置是学生学习本组课文的先导学习时教会学生学习的方法为本组课文的学习打下坚实的基础教学目标:1.认识3个生字会写8个字有积
故事开头:青蛙自幼住在井底所以觉得从井底看到的天最好看故事发展一:青蛙一辈子就这样住在井底没有海龟大哥等闯入者的打扰一辈子觉得从井底看到的天最好看一辈子平和快乐评论这只青蛙享受到了单纯质朴的快乐一辈子简简单单一辈子快快乐乐生活在世外桃源的人大抵可以如此没有比较没有干扰自得其乐至于那里的天是不是最好看的天自然要由见多识广的海龟大哥来判断但是仁者见仁智者见智不得而知是谓未经入世的出世非有特殊的机
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