相关文档

• 采用评价主体多元化促进学生全面发展.doc

  实现评价主体多元化 促进学生全面发展刘亚伟多年以来语文学业评价一直存在评价标准的教条化倾向评价学生的语文学习依靠量化评价以学生的考试成绩为依据评价主体被边缘化严重影响了学生学习语文的兴趣制约了学生语文素养的发展针对语文学业评价的这些弊端我认为应该依据美国哈佛大学发展心理学家加德纳提出的多元智能理论利用多元智能的理论成果努力实现评价主体多元化来每一个学生的发展挖掘每一位学生的潜能促进学生语文素

• 多元评价-促进学生全面发展.doc

  #

• 促进学生全面发展的评价体系.doc

  #

• 实施多元化评价-促进学生个性发展.doc

  实施多元化评价促进学生个性发展【摘 要】：新一轮的基础教育课程改革把课程评价观的转变作为重要的枢纽《纲要》指出：要建立促进学生素质全面发展的评价体系随着新课程改革在全国范围深入开展课程评价越来越显示出其在课程改革中的重要性传统的教学评价是一种过于片面的评价方式已不利于培养学生科学素养的有效形成新的多元化的教育评价体系实现了评价主体的多元化评价方法的多样化评价内容的全面化评价时机的全程化以此来促进学

• 优化初中物理学习评价促进学生自主全面持续发展.doc

  优化初中物理学习评价 促进学生自主全面持续发展上海市复旦初级中学 朱乐怡摘要 本文对现行的物理学习评价的认识问题和不足进行了初步的分析并对新的学习评价形式的完善和丰富进行了一定的阐述从而提出了优化和拓展物理学习评价功能的几点思考本文努力体现新课程改革的具体要求和思想策略并尝试为教师优化学习评价提供可操作性的具体措施 关键词 初中物理 学习评价教育评价是一种教育价值判断的活动其目的是要

• 发挥班主任主导作用促进学生全面发展.doc

  #

• 全程评价促进发展.doc

  全 程 评 价 促 进 发 展——小学《科学》教学中发展性评价方法研究林建锋摘要：《科学(3-6年级)课程标准》明确指出科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展小学《科学》教学中实施发展性评价研究课题组就科学课中学生的评价问题开展了为期三年的第一轮研究我们构建了以科学家名片评价科学特长生评价快乐成长袋等特色评价方法为主体的方法多样自成体系的发展性评价方法体系在这一评价方法体系中有体现成长记

• 巧用评价手册-促进学生发展.doc

  巧用评价手册促进学生发展宁晋县第二实验小学 岳辉 现代社会的发展所呈现出的知识化全球化和人本化的特征决定了教育必须确立崇尚创新：为中国的富强发展与进步而服务这一价值观必须确立面向全体学生面向学生的各个方面适合学生个人特点的教学质量观在这个前提之下旧的教育评价观念评价标准必然要改对学生的评价不再注重评价的结果是什么而要看评价的过程能否促进学生的健康成长几年来我依托《小学生素质综合评价手册》这

• 促进学生全面发展.doc

  促进学生全面发展促进学生全面发展身心健康的举措消水完小一常规教育持续改进 五个一活动持续优化主题班会的课程体系进一步丰富成长记录袋进一步规范其评价激励导向作用进一步彰显各年级学生会组织学生校长助理的自主管理职能到位形成了学生自主管理的体系继续实行了日常无分数评价机制阶段综合素质评价的体系得到完善与落实二专项活动统筹落实 严格执行减负规定制定了《学生体育锻炼实施方案》并严格落实让读书节体育节艺术节科

• 促进学生全面发展.doc

  开发学校剪纸课程 促进学生和谐发展——宝山区大华二小拓展型剪纸课程的开发与建设一我们对拓展型课程的认识新课程形成了基础型课程拓展型课程和研究型课程为主干的课程结构分别强调对学生要奠定共同的基础和不同的基础以及掌握创新实践要求下的学习的方法基础在强调基础属性的同时突出课程的延伸价值三类课程体现了不同的功能拓展型课程作为新课程中重要的组成部分其着眼于培养激发和发展学生的兴趣爱好开发学生的潜能促进