大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • ).doc

    变化规律 HYPERLINK D3EBC4E3B5C4D4 t _blank 举一反三?????????.专题简析:我们学习了和差积商的变化规律这一周我们利用这些规律来解决一些较简单的问题.例1:两数相减被减数减少8要使差减少12减数应有什么变化分析与解答:被减数减少8假如减数不变差也减少8现在要使差减少12减数应增加12-8=4.练习一1两数相减如果被减数增加6要使差增加15减数应有

  • 》().ppt

    m÷被除数(a)m ÷解:假设另一个因数是a则a×6×3= a×1856÷2×3=84除数(b) 不变×答:商将缩小6倍 商扩大375倍被除数扩大3倍  m解:假设差是a则a30-30=aa-3640= a4分析:第一题:第三题:

  • 第十周().doc

    第十周 变化规律(二)专题简析:上一周我们学习了和差积商的变化规律这一周我们利用这些规律来解决一些较简单的问题例1:两数相减被减数减少8要使差减少12减数应有什么变化分析与解答:被减数减少8假如减数不变差也减少8现在要使差减少12减数应增加12-8=4练习一1两数相减如果被减数增加6要使差增加15减数应有什么变化2两数相减如果被减数增加20要使差减少12减数应有什么变化3两数相减减数减少9要使差增

  • 第10讲().doc

    PAGE PAGE 6第10讲 变化规律(二)一知识要点乘除变化规律见下表(m≠0)被乘数(a)乘数(b)积(c)×÷m不变×÷m不变×÷m×÷m×÷m÷×m不变被除数(a)除数(b)商(c)×÷m不变×÷m不变×÷m÷×m ×÷m×÷m不变我们学习了和差积商的变化规律这一周我们利用这些规律来解决一些较简单的问题二精讲精练【例题1】 两数相减被减数减少8要使差减少12.减数应有什

  • 第10讲___.doc

    6 第10讲 变化规律(二)一、知识要点乘、除变化规律见下表(m≠0)被乘数(a)乘数(b)积(c)×÷m不变×÷m不变×÷m×÷m×÷m÷×m不变被除数(a)除数(b)商(c)×÷m不变×÷m不变×÷m÷×m ×÷m×÷m不变我们学习了和、差、积、商的变化规律,这一周,我们利用这些规律来解决一些较简单的问题。二、精讲精练【例题1】

  • .doc

    第9讲 变化规律(一)一专题简析和差的规律见下表(m≠0)一个加数(a)另一个加数(b)和(c)±m不变±m不变±m±m±mm不变被减数(a)减数(b)差(c)±m不变±m不变±mm±m±m不变二典型例题【例题1】 两个数相加一个加数增加9另一个加数减少9和是否发生变化【思路导航】一个加数增加9假如另一个加数不变和就增加9假如一个加数不变另一个加数减少9和就减少9和先增加9接着又减少

  • (edlying).docx

    动词变为 HYPERLINK : t _blank 进行时的规则:动词以一个不发音的e 结尾去掉e加 ing动词以ee结尾直接加ing如:agree→agreeingsee →seeing1. 一是E不发音以E结尾的动词去E加INeing write writing be bing dance dancing2. 二是如果去掉E则引起发音变化的应

  • 商的和商不.doc

    商的变化规律四年级  韩培贤教学内容:四年级上册第9394页教学目标:1使学生通过计算观察比较发现商随着被除数或除数的变化而变化的规律并在此基础上理解掌握商不变的规律2渗透函数思想培养学生初步的抽象概括能力和用数学语言表达数学规律的能力3体会数学来自生活实际的需要进一步产生对数学的兴趣培养学生善于观察勤于思考勇于探索的习惯教学过程:一探究新知 1 活动一:认识商的变化规律(1)学生口算把算式分类再

  • 《找》数字的》wyx.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级找 规 律1 4 7 1116235413579111591321规律:每相邻两项的差是1规律:每相邻两项的差是2规律:每相邻两项的差是4713172512471112345161111规律:每相邻两项的差组成一个新数列 新的数列每相邻两项的差是1.想一想 说一说观察题目中小方块的变化规律你有什么发现做

  • 商的.doc

    教学课题:商的变化规律教学内容: 人教版课标实验教材小学数学四年级上册第93页例5 教学目标: 1.通过猜测探究引导学生发现并掌握被除数除数和商的变化规律并能运用规律解决问题 2.引导学生经历猜测验证结论应用的一般研究过程培养学生研究问题解决问题的能力 3.培养学生善于观察勇于发现积极探索的好习惯教学重点: 帮助学生发现并理解商的变化规律教学难点:

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部