麋 鹿【教材简析】《麋鹿》属于苏教版小学语文六上第五单元中的课文是一篇科普说明文主要介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形特点生活习性和传奇经历体现了国家对保护野生动物的高度重视激发学生热爱大自然保护野生动物的思想感情文章结构清晰语言质朴在朴实的说明中注入浓浓的情趣极易激发学生的阅读兴趣本课分两课时教学这里是第二课时的教学设计【教学目标】1.能结合语境说说放养与饲养陆续与相继的细微差别在运用中积累描写麋鹿
耿圩中心小学集体备课活动录学科语文单元五时间2014.地点六年级组办公室年级六年级主持人郭维干中心发言人胥红课题课时17.麋鹿(第二 课时)课型新授参加教师全体语文老师教学目标1引导学生通过入情入境地朗读真真实实地感知麋鹿的外形特点生活习性和传奇经历 2让学生在了解麋鹿的的过程中体会保护野生动物的重要性激发学生热爱大自然保护野生动物的思想感情重点难点引导学生品析文本体会保护野生动物的重要性 教
《麋鹿》第二课时教学设计教学目标:1引导学生通过入情入境地朗读真真实实地感知麋鹿的特点习性和传奇经历 2让学生在了解麋鹿的的过程中体会保护野生动物的重要性激发学生热爱大自然保护野生动物的思想感情 教学重难点:学生在学文当解说员的过程中体会保护野生动物的重要性 教学方法:引导发现法讨论交流法情感朗读法教学准备:多媒体课件教学过程: 一感知麋鹿的生活天堂 在上课之前我们随便聊聊就给
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级17 麋 鹿 麋鹿是中国特有的动物也是世界珍稀动物它善于游泳再加上宽大的四蹄非常适合在泥泞的树林沼泽地带寻觅青草树叶和水生植物等一般生活在今天的长江流域一带可惜的是长江流域是人类的重要繁衍之地麋鹿成了人们的捕食对象致使这一珍稀动物的数量急剧减少其野生种群很快便不复存在了 值得庆幸的是英国的十一世贝福特公爵花重金收养
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级17 麋 鹿字词回顾麋鹿 滩涂 跋涉 漂泊 撰文 别墅 公爵 介绍 杀戮 棕红色 悄无声息 遁入草丛 销声匿迹 林茂草丰 惨遭厄运 颠沛流离 繁衍后代 漂浮 列外 饲养 回归自然 轻纱 绝迹 漂泊 传奇色彩角似鹿面似马蹄似牛尾似驴麋鹿
方法实践课《17麋鹿》(第5课时)一教学目标1.有感情地朗读课文继续运用抓住特点的方法把握文章的主要内容2.反复朗读课文了解麋鹿的外形特点生活习性以及它的传奇经历感悟麋鹿的珍异体会放养与饲养陆续与相继两组词语的细微差别并能正确运用3. 采用抓住重点词句多元想象品读的方法能学着讲解员的样子说说麋鹿的外形特点生活习性以及它的传奇经历二教学重难点重点:有感情地朗读课文能够运用题目质疑扩充课题的方法把握文
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级17 麋 鹿角似鹿面似马蹄似牛尾似驴麋鹿 麋 鹿 简 介麋鹿俗称四不像其角尾蹄毛等独具特色 麋鹿胎生孕期长生长慢喜欢生活在气候温和林茂草丰的湿地环境中 偶蹄目 曾广泛分布于中国各地后野生种灭绝19世纪末被盗运至国外孑余18只在英国乌邦寺繁衍成群并于1956年首次返回故里麋鹿(又名四不象)生活在沼泽滩涂地带群居日
苏教版小学六年级语文上册第17课《麋鹿》教学设计(第二课时)教学目标1能正确流利有感情地朗读课文2弄清怎样抓住显著特点介绍麋鹿的外形奇特培养学生的表演能力3区分放养与饲养的细微差别感受麋鹿自由自在的新生活4在了解麋鹿传奇经历过程中能够体会到麋鹿漂泊不定颠沛流离的生涯开始回归故土回归自然的新生活的来之不易进而激发学生热爱生命热爱大自然热爱祖国的情感教学过程一引读导入初步感受麋鹿的外形奇特1师引读
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级麋鹿第二课时 麋鹿也叫四不像古代没有年历古人将麋鹿的换角看作万物复苏四季更替的标志古人甚至用麋鹿角来占卜凶吉从周朝时起麋鹿就被看作皇权的象征成语中的逐鹿中原鹿死谁手中的鹿都指的是麋鹿) 同学们打开书读读课文的23自然段你从哪些语句感受到它的外形奇特 麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的------
《麋鹿》教案?[教学目标]??? 1.让学生知道麋鹿是我国的一种珍惜动物教育学生保护动物保护自然环境 2.精读课文理解课文内容理解麋鹿的外形特点生活习性以及它的传奇经历 3.从麋鹿多灾的命运领悟到野生动物需要我们大家共同努力去保护他们[教学重点]理解麋鹿的外形特点生活习性以及它的传奇经历[教学难点]从麋鹿多舛的命运领悟到野生动物的命运往往和国家的命运联系在一起?[教学准备]课件制作[教学过程]一复
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报