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    2.2 整式的加减第2课时 1学生经过观察合作交流讨论总结出去括号的法则 并较为牢固的掌握. 2能正确且较为熟练地运用去括号法则化简代数式.1你还记得乘法分配律吗用字母怎样表示2请用乘法分配律计算下列各式:(1)3(x7) = (3) -3(x7)=(2)0.5(a-b)= (4) - (2x-4)=思考:去掉括号后

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    第二课时---去括号5=(-1)x(3-7)观察这两组算式看看去括号前后括号里各项的符号有什么变化————ab-c 整式的加减(合并同类项)2.如果有同类项再合并同类项例2.化简求值: 2x2y –(3xy2 - 4x2y )- 5xy2其中x=1y= -1=2x2 xy 3y2 –x2 xy4.化简求值:2a2 -6b2(a2 -b2) - 3(a2-2b2)其中a= b=3作业:

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    2112去括号后括号内的符号和数字有何变化解:原式=a-bc-d=28a-2ba-2b2c2.下列去括号正确吗如有错误请改正你觉得我们去括号时应该特别注意什么分析: 由题意我们知道: 顺水航速=船速水速 逆水航速=船速-水速 而且我们还知道路程等于航速乘以时间所以两小时后两船的距离是:

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    整式的加减[4n-(n-1)]= -6a12b注意各项的符号⑴例2 两船从同一港口同时出发反向而行甲船顺水乙船逆水两船在静水中的速度都是50千米时水流速度是a千米时. (1) 2小时后两船相距多远 (2) 2小时后甲船比乙船多航行多少千米=200(千米)

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    整式的加减(3)——去括号【学习目标】1.能运用运算律探究去括号法则并且利用去括号法则将整式化简. 2.经历类比带有括号的有理数的运算发现去括号时的符号变化的规律归纳出去括号法则.【学习重难点】重点:去括号法则准确应用法则将整式化简.难点:括号前面是-号去括号时括号内各项变号容易产生错误.【学习过程】一创设问题情境:1. 利用合并同类项可以把一个多项式化简在实际问题中

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    1.什么是乘法分配律用字母怎样表示学习目标评析:注意去多重括号的顺序有同类项的要合并= - 2c4a

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