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优等生辅导记录辅导学生时间辅导教师培养目标辅导内容辅导过程辅导效果学困生转化记录时间辅导教师帮扶内容及措施反应结果设想 :
问题学生教育辅导记录表 建表时间:学生于佳鑫班级202性别男年龄8导师:梁志咏家庭情况一家三口同住与爸妈同住问题表现无论在课室或宿舍都要不能自学控制自己的行为在宿舍每个中午都不睡觉常常捉弄同学如穿着鞋了踩到同学床上把同学的淋浴露挤光甚至挤到同学头上无故打同学等恶作剧多不胜数在教学区每一节课都基本不用心听如遇到比较善良的老师更放任自如地走来走去
中学学生心理健康教育个案辅导记录表心理辅导员:辅导对象:黄某班级:八(3)班性别:女年龄:16辅导时间:问题表现:性格耿直脾气倔强有些以自我为中心.虽说是一个女孩子可她的个性却一点不像女孩子顽皮好动喜欢接老师的话而且总在当面或背地给同学或老师起绰号.她不像有些同学基础扎实但也不像一些同学对学习不感兴趣.她想学却不勤奋有目标但缺乏毅力.原因分析:性格在某种程度上讲是天生的或是由于家庭社会等因素造成的
培 优 补 差 辅 导 记 录(10)辅导教师 喻长桥辅导时间3月20日辅导地点教室辅导学生林顺伟等 学生存在问题单元测试卷问题太多帮教措施针对出错题题目讲解改正后再练习出类似题目巩固练习帮教内容1弄清学生现在的心理2针对学生的具体情况给予鼓励让学生说一说做题时是怎么想的3师指出出错的原因让学生独立改正4再出题目练习巩固帮教效果基本上可以顺利解决问题 :
2011——2012年第一学期 学生辅导记录 年级: 科目: 教师: 崂山区特殊教育学校2012年9月 崂山区特殊教育学校学生辅导记录学生时间地 点辅导科目辅导内容方法辅导
2011——2012学年度第一学期 高一年级 学科:语文 教师:辅导对象 班级辅导内容过程及结果为了每一个学生的全面发展针对我们班的情况我对我班的学困生做了调查和制定了辅导计划如何做好学困生的帮助和转化工作呢我进行了如下的探索:一?语文教师切实树立因材施教的教学观念每个学生的情况不一样造成他们成为学困生因素很多因此要具体问题具体分析具体措施:我首先了解了班上的学困生情况通过
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中学生心理辅导记录案例介绍 李某女15岁市某中学初二学生学习成绩较好智商中上等外向型性格开朗有个性思维活跃敢说敢做但盛气凌人自以为是孤芳自赏桀骜不驯嫉妒心强认为人与人之间无信任和善良可言皆唯利是图对他人缺乏真诚虽然李某学习成绩好但同学不太喜欢她她与家长老师说话也是咄咄逼人因此与人沟通时总带着争吵的神态难以心平气和地交流自认为是不太受人欢迎的人她想交知心朋友但同学敬而远之所担任的班干工作常因同
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