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  ：黄建生没有安逸的生活环境没有充足的物质生活没有学习上的一帆风顺……我在苦难中生活成长苦难对我来说人生的引路人它让我不甘于现状有了自己的理想凄凉的家境年迈双亲早出晚归的劳碌那是我在校园努力的苦涩心情一家人平和的心态在贫困中的共同奋斗塑成了苦难中真挚的感情酸甜苦辣的校园生活伴随着我走过二十年的人生岁月虽然在前行中道路曲曲折折荆棘丛生但我一直用一颗执着坚定的心去浇灌去培育我的梦想苦难不是灾难

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  在苦难中成才其实高中时代我就读过高尔基的《童年》今天和女儿一起重读经典颇有感触更为主人公阿廖沙悲惨的童年所感伤阿廖沙3岁丧父11岁丧母而外祖父脾气十分暴躁只有外祖母心痛他外祖父不太喜欢他两个舅舅更是讨厌他就是在这样恶劣的环境下他长大成人了其实阿廖沙的原型就是高尔基本人高尔基的童年是苦难的可苦难的生活却磨砺了他的意志坚定了他追求美好生活的决心他出污泥而不染终于冲破黑暗奔向了光明他的顽强意志纯洁心灵和

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  在苦难中行走我们的生命就像是蝴蝶变的过程每一次华丽的起舞必定要经历一次破茧的苦难我们的生命就像冬天里傲然于雪中的腊梅不经一番寒彻骨怎的梅花扑鼻香我们的生命是一个在苦难中行走的过程只有经过苦难的洗礼才能领略会当凌绝顶一览众山小的风采在苦难中行走最华丽的破茧需要最无悔的付出和最坚韧的毅力曾有一位善良的女医生在春游时看见爬在树叶上蜕变的毛毛虫只因不忍心看见撕裂皮肤的痛苦她用手术刀在虫子背上轻轻的划

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  在苦难中开出的花如果说我们是幼苗那苦难便是肥料随着我们渐渐长大需要的肥料也越来越多直到有一天我们开出了绚烂夺目的花朵那时肥料已经彻底吸收深入内心军训就是肥料它养育着我们直到地老天荒……时间一秒一秒地过去转眼之间五天已过我们像雏鹰自由翱翔在苏外的天空在这里我们结实朋友在这里我们收获知识在这里我们强健体魄在这里我们锻炼意志……在这里我们一天天独立一天天自信一天天成长在这里老师像亲人一样关爱我们在

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  《童年》：在苦难中长大(前苏联作家高尔基)主要内容：小说讲述阿廖沙三岁到十岁的童年生活从我随母亲去投奔外祖父写起到外祖父叫我去人间混饭吃结束生动再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况如写我刚到外祖父家时见舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景批判了小市民的自私残暴写我在母亲死后与外祖母相依为命的一段生活刻画了外祖父的贪婪吝啬(该他出钱买的那天午饭照例要坏些十分注意倒给他的茶的浓度连敬

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  邮编：325102 瓯北二小 四（6）班 葛明阳 指导老师：黄海蓉舞出酸甜苦辣 人的成长就像是一个五味瓶酸甜苦辣五味俱全我是一个舞蹈爱好者我从我舞蹈生活中采撷几朵小花献给你请你和我一起分享我成长的烦恼和喜悦 没比上我心里酸溜溜的那是我上二年级的时候我参加镇十佳小舞蹈家比赛参赛曲目《小白驹》中的动作都是高难度的我每天辛辛苦苦认认真真地排练在舞蹈老师家天天练得汗

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  艰难困苦玉汝于成 消防工作是艰苦的工作高危的工作磨炼铁军艰苦灭火救灾艰苦抢险救援艰苦而且还随时面临着生死考验面对艰苦危险我们消防官兵怎么办公安部授予模范消防大队布达拉宫消防大队官兵们的回答是：艰苦不怕吃苦缺氧不缺精神他们始终保持了艰苦奋斗的革命精神扎根高原守住了清贫耐住了寂寞恪尽职守艰苦创业竭诚奉献确保了布达拉宫27年没有发生一起火灾为保护世界文化遗产维护民

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  在快乐中成长 在成长中快乐随着新课程改革的不断深入素质教育的不断推进学校提出一起自然快乐地成长的办学理念旨在让每一个学生品尝成功让每一个学生快乐茁壮成长让每一个学生健康成材这一全新办学理念揭示了教育的真谛教育的本质目的与新课程的教育理论相得益障不谋而合教育过程就是学生的成长过程是一个施教与受教的双向活动的过程是教师和学生一起平等协作共同劳动的统一过程而不是单纯的传授与接收过程需要老师学生双方

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  在历练中成长在成长中总结 ——我的教学反思华东师范大学教授叶澜说过如果一位教师写三年的教案他仍然是一名教师如果一位教师写三年的反思那么他就有可能成为这个领域的专家因此对我们一线教师来说每天坚持写教育日志教育手记反思随笔记载每一天的教育故事都是非常有意义的从我参加工作至今已三年有余在最初