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  小数除法用计算器探索规律03636…4÷11＝04545…5÷11＝一、复习旧知用计算器计算下面各题。1÷11＝00909…2÷11＝01818…3÷11＝02727…二、探索新知1÷11＝00909…2÷11＝01818…3÷11＝02727…4÷11＝03636…5÷11＝04545…你发现了什么规律？它们的商都是循环小数。1÷11＝00909…2÷11＝01818…3÷11＝02727…4÷

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  用计算器探索规律 第二课时课题：用计算机探索商不变的规律教学内容：教科书84页例题85页想想做做教学目标：1.学生经历用计算器计算探索被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外)商不变的规律的过程理解并掌握这条规律2.学生在学习过程中发展观察比较综合和归纳的能力进一步体验探索数学规律发现数学结论的方法3.学生在学习活动中感受数学内在的规律与联系体验数学问题的探索性和结论的严谨性感受成功

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  用计算器探索规律学习目标：让学生利用计算器独立探索发现规律再用观察来完成各题的商用先独立发现后小组交流的方式进行教学让学生通过观察对比分析发现规律体验成功的喜悦学习重难点：发现规律寻找答案教学方法：独学 对学 群学教具准备：课件教学课时：1课时教学流程：揭示课题：出示学案：认真看课本29页例10 1用计算器算出1÷11计算器上显示几是近似值还是准确值想：还原为循环小数是几

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  安徽铜都双语学校自主发展型人本跨界大数学学道班级： 50 ： 编号： 201205S0309 日期： 10月9日 主备校长： 课题：用计算器探索规律 【日日清·晚自习自研40分钟自研互动展示60分钟】 五年级·数学组·制【自研课】 (时段： 晚自习 时间： 后15分钟 )旧 知 链

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  三立国际学校(小学部)教学设计 执教时间 月 日课题用计算器探索规律课型新授课课时数一课时主备教师闫鼎鼎执教教师教学目标1学生能借助计算器探求简单的数学规律2学生逐步养成观察归纳概括推理的数学能力进一步增强学习数学的兴趣和探索意识3学生感受到信息化时代计算器(或计算机)