组织对口令(辅以动作):一二三——请安静(师生双手成端坐姿势)三二一 ——看老师(学生眼睛看教师教师巡视班级每个学生用眼神唤回注意力分散的小朋友)1爱护书:小学生要爱书不翘角不乱涂2爱惜学习用品:小铅笔真辛苦帮着我们写字忙小朋友轻轻削不乱糟蹋好朋友3小书包真神气装了书本装文具小朋友要牢记收拾整齐按顺序4秩序儿歌:铃声响进不回头不说话安安静静等老师要发言先举手老师请我再开口小学生爱学习养
调控的口令:小眼睛看黑板小耳朵听老师.(1)师:一二三 生:快坐好(2)师:抬头挺胸生:看黑板(3)师:小眼睛 生:看黑板(4)师:谁坐好生:我坐好:谁最棒 生:我最棒(5)三二一快休息(6)师:小猴小猴在哪里学生边用手做跑走的动作边说:小猴小猴跑走了然后就坐端正(这个可用于学生好动时)如果还没坐好你也可以说:还有几只好动的小猴子呆在我们班呢尽量用儿童化的语言(用于学生吵闹时)师:小鸟小鸟
试谈小学英语教学的组织:[张邦玲] 更新时间: [2008-11-24 17:49:50]组织教学是指教师通过协调内的各种教学因素而有效地实现预定的教学目标的过程《英语课程标准》强调要建立一个开放和谐积极互动的要让活起来因此教师在教学中采用听做说唱玩演的方式鼓励学生积极参与大胆开口把丰富多彩的教学内容融进新鲜活泼灵活多样的教学形式中同时运用多种激趣方式给予学生积极的评价
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《组织与管理》专题导语是老师和学生最熟悉的场所从物理属性来说是一间教室还是一个小社会具有社会属性是教师教学和学生学习的场所学生在里学习知识学会做人获得成长教学指的是在一节课的时间范围内教师与学生在教室里开展的教学活动一方面教学是依据学生的认知规律和学科的知识脉络严密组织起来的把学科知识传授给学生的有效形式另一方面教师在教学过程中还要通过人文教育教学生活化情境化等方式
浅谈如何组织上的口语教学训练?????初中英语的教科书中口语内容有很大比重如:问路看病打购物等口语篇幅贯穿于教材的始终突出了英语最本质的功能——交际性显然搞好口语教学是英语教学的关键那么如何进行口语教学呢我想从以下三方面谈谈:??? 一调动学生的积极性培养口语学习兴趣???? 兴趣是最好的老师学生的最佳学习状态往往出现在他对所学内容感兴趣的时候孔子说:知之者不如好之者好之者不如乐之者这里的
语文教学管理之我见回斯福 (回斯福 闸北区宝山路小学) 近几年来由于教学改革的不断深入语文教学质量也随之提高要进一步的大面积提高语文教学质量 关键在于加强教学管理提高40分钟的教学效率 小学语文教学大纲明确指出小学语文教学的目的是培养学生的识字听话说话阅读写作的能力和 良好的学习习惯并在语言文字的训练过程中进行思想品德教育这就准确完整地表述了语文教学目的 语
组织教学的技巧 组织教学是指教师通过协调内的各种教学因素而有效地实现预定的教学目标的过程组织教学是一项融科学和艺术于一体的富有创造性的工作要做好这项工作教师不仅要懂得教学规律掌握一定的教育学心理学知识还必须每一位学生运用一定的组织艺术努力调动学生的有意注意激发学生的情感使学生在愉快轻松的心境中全身心地投入到学习中去 我通过几年的英语教学实践总结出了如下
研究随笔之三——组织 1变组织教学为动机激发 其目的是让学生在师生交往的情境中受到某种刺激对将要学习的内容产生需求的欲望进而形成学习的动机学习动机是学生学习系统中重要的动力因素在学习过程中起着核心作用没有学习动机就不会有积极主动的学习活动学生的学习动机并不会无缘无故的产生而要靠教师在师生的交往中去激发去培养实践证明目标激励法表扬促进法友好交往法等等都是激发学习动机的好方法
怎样有效组织讨论近年来随着素质教育的步步深入讨论的教学方法在教育教学活动中越来越多地被人们所采用如:小组学习法自学质疑法等等小学数学教学改革的实践也充分体现了它们在调动学生学习积极性主动性全面提高学生素质方面的价值和作用讨论组织得好能极大限度地调动学生的学习积极性充分发挥主体作用否则将导致讨论流于形式不能收到良好的效果那么怎样才能有效地组织讨论呢一选择讨论内容讨论通常情况下
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