学科教学(语文)杭州师范大学专业学位教育硕士点2004年开始招生专业学位教育硕士点是培养实践型的学科高级教师的硕士学位点语文学科教育是其中的一个重要方向现有全日制二年制语文教育硕士和在职语文教育硕士两类在职语文教育硕士已经有8届毕业生全日制语文教育硕士已经有4届毕业生学术特色与指导团队 本硕士点现有专业指导教师 19位中小学兼职指导教师 14 位硕士点负责人王光龙教授为杭州师范大学重
本学期我担任二年级语文教学现将这一学期以来的具体情况总结如下:一我的主要工作和成绩这学期我始终按照语文学科管理制度严格要求学生注意培养学生养成良好的学习习惯在教学中始终要求自己虚心向有经验的教师学习切实做好一切教学常规工作并坚持做好培优扶差工作每期常规检查都得到肯定1切实做好备课工作在教学中我始终坚持预先备好课课前再重新复习一遍教案的做法在教学中我归纳了以下几点备课原则:扣大纲抓重点备教材备学生备
语文学科教学建议各位老师:大家好下面我准备就开学初语文学科提出的三个问题并结合平时听课中凸显出的一些问题提一些教学建议(一)小学语文阅读教学中怎样提高实效性听课中发现了一些值得的问题有些问题是带有倾向性的我准备先澄清一些模糊认识然后再谈如何提高教学的实效性的问题小学阅读教学的上包括前不久听过的全国的阅读教学比赛课也同样存在的共性问题:??? 1有的课目标的阶段性不明越位和不到位的问题同时存
科目︰中文科 (第一語文即教學語文)高中教育基本學力要求(1)通過下列教學活動教授有關內容(請填寫配合落實的教學單元 校本課程 活動等 的名稱及主要涵蓋內容)未有涵蓋的原因及處理方法教材備註學習範疇具體內容一年級二年級三年級範例D-4-6能通過閱讀文學類文本學習文學作品的藝術表現手法提高語言的表達力單元二 智勇救國《曹劌論戰》啟思《中國語文》(單元教學版) 中四上A.聽A-1-1能專注
________学校语文学科教学计划班级一(1)科目语文册别 一 任课教师 制定日期2016-8-26 = 1 GB4 ㈠基本情况班级人数学 力 基 础(上期末检测成绩)男女合计平均分及格人数及格率达标人数达标率2424 = 2 GB4 ㈡教学内容单元序号单元名称单元篇目单 元 教 材 简 析(教学目标重点难点)教 学时 数
大学语文学科教学大纲课程编号:课程名称:大学语文课程属性:公共基础课学 时:108成绩考核:考试开课教研室:公共汉语言教研室一课程性质和任务《大学语文》是一门公共类基础课也是除初等教育专业(中文方向)外所有各专业的必修课程通过该门课程的学习学生可以在高中语文的基础上进一步提高阅读能力日常书面表达能力口头表达能力为学好其它课程打下坚实的语言文字和分析能力的基础因此该门课程是一门基础课程在
如何认识语文学科的科学性 文章摘要:长期以来我国的语文教学几乎没有跳出重认知轻情感重理性轻感性重分析轻综合框框导致我国的语文教学严重忽视学生学习主体的特点片面强调语文教学实用功能一切唯分数论应试教育成为主流扼杀了学生学习语文的热情与信心究其原因主要是语文教师没有彻底了解语文学科的科学性在教学实践中大部分语文老师对语文学科的科学性没有一个准确的把握关于语文学科的科学性的认识历来是众所纷云仁者见仁智
语文学科教案章节第五单元课时数2主备人程亚课题识字5第几课时1参备人课的类型教学方法教具教学目标认识蟒猬绳3个生字学会寒流梅等7个生字掌握羽虫两个偏旁的书写能够借助图文对照识字写字诵读词串等形式认识有关冬天的事物掌握由生字组成的词语实现语言文字的有效积累初步了解冬天气候的一些特征懂得冬天虽然寒冷但是仍然充满了勃勃生机和生活情趣初步培养不畏严寒的顽强品质教学重点认识生字能够正确美观地进行生字书
(语文)学科教学工作计划制定日期2011——2012学年度下学期 2012年3月1日马继伟年级七年级学科语文学情分析班型学生学习状态原因?七年级的同学经历了一个学期的学习基本上适应了初中的学习节奏从语文学科的学科角度进行分析还是存在着一些问题比如学生还没有培养较好的学习习惯不能够主动的去学习学习积极性也不是太大在某种程度上是老师督促的紧学生就抓紧反之学生就会松懈
三学级语文科教学计划三年二班 谭宏大工作理念:教学的艺术不在于传授的本领而在于激励唤醒鼓舞教材分析:三年级上册教科书整体脉络清晰形式简洁更加努力地简化头绪加强整合致力于语文工具性与人文性的统一和培养学生的语文综合素质更加突出了语文学科的综合性和实践性全册教科书共分为8个主题单元全册教科书共分为8个主题单元单元主题分别为:第一单元亲情故事第二单元可爱的动物第三单元爱国志士第四单元自尊自强第五单
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报