返回第一章1.21.2.1第一课时排列与排列数公式2 突破常考题型题型一题型二题型三3 跨越高分障碍4 应用落实体验随堂即时演练课时达标检测知识点一知识点二1 理解教材新知[提出问题]排列的定义 问题1:男生在左边和女生在左边是相同的排法吗提示:不是.问题2:有几种排法提示:2种男—师—女女—师—男.2.从甲乙丙三名同学中选出2人参加一项活动其中1名同学参加上午的活动另1名同学参加下午的活动.问题
返回第一章第二课时排列习题课2 突破常考题型题型一题型二题型三3 跨越高分障碍4 应用落实体验随堂即时演练课时达标检测1 回顾相关知识无限制条件的排列问题 元素的在与不在问题 元素的相邻或不相邻问题 答案:C[课时达标检测]
返回第一章第一课时组合与组合数公式2 突破常考题型题型一题型二题型三3 跨越高分障碍4 应用落实体验随堂即时演练课时达标检测知识点一知识点二1 理解教材新知[提出问题]组合与组合数 提示:不相同. 问题2:它们是排列吗 提示:从1357中任取两个数相除是排列而相乘不是排列.[导入新知]不同 n个不同元素中取出m个元素 合成一组所有不同组合的个数 [化解疑难] 1.取出的m个元素不讲究顺
4.某天课程表要排入政治语文数学物理化学体育共6门课程如果第一节不排体育最后一节不排数学一共有多少种不同的排法解析: 不考虑任何条件限制共有A66种其中包括不符合条件的有:(1)数学排在最后一节有A55种(2)体育排在第一节有A55种但这两种情况都包含着数学排在最后一节体育排在第一节的情况有A44种(即重复).故以上共有A66-2A55A44504种. 三个女生和五个男生排成一
返回第一章第二课时组合习题课2 突破常考题型题型一题型二题型三3 跨越高分障碍4 应用落实体验随堂即时演练课时达标检测1 回顾相关知识组合问题的简单应用 与几何有关的组合问题 排列与组合的综合运用 答案:D[课时达标检测]
返回第一章二项式定理2 突破常考题型题型一题型二题型三3 跨越高分障碍4 应用落实体验随堂即时演练课时达标检测知识点1 理解教材新知[提出问题][导入新知]二项式定理的正用逆用 求二项展开式中的特定项 求二项式系数与项的系数 答案:D 答案:A 答案:35答案:D[课时达标检测]
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级()().算步乘法计数原理进行计只能用分条件符合使用排列数公式的因此不可能相同由于不同的人得到的书中2而属于求排列数问于到的书的书各人得名同学3本送3不同的书同的书本5是从1:中两两个问题的区别在3例练习3 捆绑法13个女生和5个男生排成一排女生必须全排在一起有多少种不同的排法2 4个女生和2个男生排成一排
排列 【预习案探究案】问题1: 从甲乙丙3名同学中选出2名参加一项活动其中1名同学参加商务的活动另1名同学参加下午的活动有多少种不同的选法 我们把上面问题中被取的对象叫做 于是所提出的问题就是从3个不同的元素abc中任取2
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级新课标人教版课件系列《高中数学》选修2-31.2.1《排列》教学目标 理解排列排列数的概念了解排列数公式的推导 教学重点:理解排列排列数的概念了解排列数公式的推导选修2-3 1.2 排 列第一课时分类计数原理(加法原理)? 完成一件事有n类办法在第1类办法中有m1 种不同的方法在第2类办法中有m2 种不同的方法…在第n 类
1排列的定义:(2)某些元素要求必须相邻时可以先将这些元素看作一个元素与其他元素排列后再考虑相邻元素的内部排列这种方法称为捆绑法相邻问题捆绑处理的策略(5)甲乙丙3名同学必须相邻而且要求乙丙分别站 在甲的两边4某城市新建的一条道路上有12只路灯为了节约用电而又不影响正常的照明可以熄灭其中3只灯但两端的灯不能熄灭也不能熄灭相邻的两只灯则熄灯的方法有多少种2
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