现实生活当中我们都有这样的体会:计划永远赶不上变化虽然我们都会去预测未来但未来事件发展的不定性未知性以及突发性的变化任何人都难以确定教学当中当然也是如此无论之前我们备课多么全面认真教学计划如何周密详细也无法确定它的实施效果是好是坏因为干扰学生学习效果的因素实在太多太多教学实施需要的硬件设备也偶尔会出各种各样的问题还有老师上课时的状态等等所以说我的每一堂课都可以说没有做到百分之百的完成之前预设
教学实施效果评价——教学结构的转变教学实施效果的表现形式主要是现场课录像课以及包括录像课教学设计方案教学资源等在内的综合课例等在本节中我们主要针对现场课录像课等直接反映教学实施效果的相关成果进行评价方法的介绍对教学实施效果的评价可从教学结构转变学生学习方式和效果教师教学方式和效果等三个纬度进行所谓教学结构是指在一定的教育思想教学理论和学习理论指导下的在某种环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式它将
有效教学活动的设计和实施主讲:湖北省教学研究室扈华唯 湖北省武昌实验中学 李丹话题简介:一节课是由若干个教学活动组成教学活动是构成教学的一个相对独立而又相对完整的单元体教学的有效性除了科学的教学目标之外就必须具备合理的教学设计而教学活动的设计就是教学设计中其最重要的内核部分本期研训将同教学实例和教学设计案例来讨论有效教学活动的特征和有效教学活动实施的要领等研训作业:1请结合你
秋天的果实教学设计 新河镇新河小学:郭秀华秋天的果实教学设计 (一)教学目标: 1.知识与技能 (1)通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实初步说清果实的特 (2)学习用分类的方法进行简单的探究活动 (3)品尝果实感受果实的味道 2.过程与方法 (1)通过视频播放清晰地呈现秋天的丰收的景象激发学生感受秋收的喜悦 (2)通过实物展示体会秋天果实的形色味 3.情感态度与价值观 (1)观察并参与秋
《设置动画效果》教学设计建湖县实验小学 陆 洲 《设置动画效果》是江苏省小学信息技术教材下册第40课的内容属于选学部分本课是在学生能制作播放浏览幻灯片的基础之上进行学习的内容难度相对较高但趣味性强实用性大旨在使学生掌握在图文并茂的幻灯片中设置动画和声音效果的制作方法为学生进行创造性地创作提供较为完整的知识架构为学生的学以致用提供良好的展示空间根据这节课教学目标和教学重点我采用了分层次
《圆柱的体积》教学活动设计教学内容:北师大版小学六年级数学下册第一单元《圆柱的体积》设计理念:兴趣是学生学习的动力创设有趣的情境可以激发学生的学习兴趣所以在本节课教学中我以一杯水引入先让学生想想用以前学过的知识可以怎么计算水杯中水的体积再引出问题:如果要求压路机或是圆柱形柱子的体积还能用刚才那样的方法吗怎样求它们的体积呢问题的提出和学生的生活实际紧密相连激发了学生的学习兴趣从而体现了数学的价
《从闪电谈起》评价与反思1.《从闪电谈起》是九年级物理上册第十一章第一节的情景探究课这节物理课的主要学习内容是:在学生的生活经验及感性认识的基础上通过学生熟悉的电现象和生活常识认识放电现象能解决摩擦起电和探究两种电荷关系的问题本节课是一节网络环境下的创设情景的物理课2.本节课是在以多媒体和网络导入情景的实施教学的充分发挥信息技术作为演示工具认知工具以及协作交流工具的作用丰富的情境和活跃气氛结合教具
ERP实施效果的评价 ---- 成功与否有一个衡量的标准即目标是否得到了实现因此ERP系统应用的成功率应从企业上马ERP系统时制定的标准考虑 ----对于任何一件事成功总是相对的而非绝对的孩子们得到一件喜欢的玩具是成功学生的成功可能来自考试得了90分职位的升迁对员工来说往往意味着成功成功与否有一个衡量的标准即目标是否得到了实现因此ERP系统应用成功率究竟是多少并不应该是讨论的焦点企业上马ERP系
教学效果的形成性评价设计1.以教为主的形成性评价以教为主的教学过程中的形成性评价通常包含两个环节:一是搜集反映教学效果的有关信息二是根据信息所反映的教学状况作出即时反馈在第一个环节中要解决的是如何搜集教学的信息的问题目前在教学设计的形成性评价中使用的信息搜集方法主要有三种:测验调查和观察这三种方法在搜集教学方面各有所长:测验适宜于收集认知类目标的学习成绩调查
20《设置动画效果》教学设计下关区第二实验小学 虞继文■教材分析:本课选自苏科版《信息技术》小学下册多媒体演示文稿制作单元(第28课)主要学习自定义动画与幻灯片切换命令来实现幻灯片动画(动态演示)效果是用PowerPoint制作多媒体演示文稿的精彩部分学生操作简单动画效果直观■学情分析:本课的教学对象是小学四年级学生他们已经掌握了图文并茂的幻灯片的制作与放映已对所学的内容产生了浓厚的兴趣动
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报