小学数学教学中激趣导入的策略巴东县溪丘湾乡溪丘湾小学 向淑芬 【摘要】 俗话说:良好的开头是成功的一半的确激趣导入是一堂课成功的起点和关键开始的几分钟抓不好就会直接影响整堂课的教学步骤和教学内容的完成甚至会影响到整个教学的成败实践也证明:教师新课导入好上就能唤起学生的求知欲望燃起学生智慧火花使学生积极思维勇于探索如何导入呢本课题组成员总结出了21种比较常见的激趣导入策略【关键词】c数
在小学数学教学中激发学生兴趣的教学策略孔子日:知之者不如好知者好之者不如乐之者可见兴趣是学生学习动机中最现实 最积极的因素是学生获得知识自生创新的强大的内动力有了这种内动力学生的思维才能得到发展因此在数学教学中培养学生浓厚的学习兴趣是提高数学教学质量的重要途径学生只有对数学学习产生了兴趣才有兴趣想学知识主动获取知识本文将浅述教学中如何激发学生的学习兴趣的几点做法一巧妙导入激兴趣 新课的
《激发小学生数学学习兴趣的教学策略》《学情分析与小学数学教学》的学习总结安新县大王镇大王学校陈鸿辉通过对《激发小学生数学学习兴趣的教学策略》《学情分析与小学数学教学》的网上学习我收获颇多首先学习兴趣是按照一个人力求认识某物或从事某种活动的一种力量培养小学生学习数学的兴趣是新课改的重要的内容也是《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》中的一项重要任务因此兴趣的培养在小学生的整个学习活动中起着十分
激发小学生数学学习兴趣的教学策略兴趣是最好的老师良好的兴趣是学习活动的自觉化动力当学生一旦对某门课程产生了兴趣他们在学习过程中思维记忆注意力等各种学习因素就能充分调动起来就能对所学内容产生积极认识的倾向和乐于探究的良好心理从而达到教学的最佳效果 一改变传统的教学模式增强教学的趣味性 1.讲有趣的故事激活兴趣 例如一年级的学生年龄小入学不久教师有必要创设一个符合学生
激发小学生数学学习兴趣的策略对于小学生来说学习的积极性首先来源于兴趣从心理特点看他们渴望学习知识但感觉与知觉的无意性和和情绪性很明显极易被感兴趣的新颖的内容所吸引从年龄特点看因年龄尚小注意力不易稳定集中意志力比较薄弱往往凭兴趣去认识事物感兴趣的会全神贯注不感兴趣的则心不在焉浓厚的兴趣可激起强大的学习动力使学生克服种种困难努力学习下面就如何在数学中激发学生学习兴趣谈谈本人的看法(一)创设情
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《激发小学生数学学习兴趣的教学策略》学习总结通过参加培训我了解和掌握了新课改的发展方向和目标经过反思我深深地感到自身存在的不足通过这些日子的学习我细品所学总结所得坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步下面谈谈我对学习《激发小学生数学学习兴趣的教学策略》的感悟和体会:一联系生活实际引入新知激发兴趣在教学过程中教师如果能充分利用学生身边的生活现象引入新知会使学生对数学有一种亲近感感到数学与生
《激发小学生数学学习兴趣的教学策略》学习总结我们知道数学是一门逻辑性强十分抽象的学科而小学生则正处在由形象思维为主向抽象逻辑思维过渡的认知阶段特别是低年级的孩子年龄小注意力不易稳定集中意志力比较薄弱往往凭兴趣去认识事物感兴趣的会全神贯注不感兴趣的则心不在焉上课不专心听讲老师批评家长责备他们上课时像是被捆住了手脚束缚了思维完全处于被动地位上一堂课下来又苦又累往往 从小产生厌学情绪如果能够让孩子
《激发小学生数学学习兴趣的教学策略》学习总结通过网络研修使我受益匪浅听了《激发小学生数学学习兴趣的教学策略》使我更加认识到:1.让学生享受学以致用的乐趣新课程标准指出:数学源于生活生活中处处有数学数学的最大魅力就是它的实用在今后的教学中我要注重引导学生运用所学的数学知识去解决实际问题让学生充分体验数学知识的内在力量尝到用数学知识解决实际问题的乐趣2.让学生体验成功的乐趣三年级学生之间已经有不
激发与培养小学生数学学习兴趣的策略在教学中如何培养小学生学习数学的兴趣是每个数学老师都关心的问题一位名人说过:兴趣比天才重要谁找到了最感兴趣的工作谁就等于踏上通向成功的道路兴趣可以是一种强大的精神力量可以使人集中精力去获取知识创造性地开展工作近代教育家斯宾塞说教育要使人愉快要让一切教育带有乐趣 虽然 HYPERLINK =0startpos=1sort=1keywords=cafd
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