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  《圆的认识》教学设计一教材说明九年义务教育六年制小学数学[人教版]第十一册《圆的认识》二教学目标1使学生认识圆掌握圆的特征了解圆的各部分名称2会用字母表示圆心半径直径理解并掌握在同圆(或等圆)中直径与半径的关系3能正确熟练地掌握用圆规画圆的操作步骤4培养学生动手操作主动探究自主发现交流合作的能力三教学流程1导入新课(1)学生活动(边玩边观察)①球球相碰玩具表演②线系小球旋转玩具表演[教师要求

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  《圆的认识》????教学内容: 圆的认识教学目标:1认识圆知道圆的各部分名称知道同一圆内半径直径的特征初步学会用圆规画圆2使学生掌握圆的特征理解在同一个圆里直径与半径的关系能根据这种关系求圆的直径或半径3培养学生的观察分析抽象概括等思维能力和初步的空间观念使学生初步学会用数学知识解释解决生活中的实际问题教学重难点:掌握圆的特征理解在同一个圆里直径和半径的关系能根据这种关系求圆的直径或半径教学

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  　　师：对于圆同学们一定不会感到陌生吧(是)生活中你们在哪儿见到过圆形　　生：钟面上有圆　　生：轮胎上有圆　　生：有些钮扣也是圆的　　……　　师：今天老师也给大家带来一些见过平静的水面吗(见过)如果我们从上面往下丢进一颗小石子(播放动态的水纹并配以石子入水的声音)你发现了什么　　生：(激动地)水纹水纹圆……(声音此起彼伏)　　师：其实这样的现象在大自然中随处可见让我们一起来看看从这些现象中你

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  圆是一种常见的简单的曲线图形在学习《圆的认识》以前学生已经对圆有了初步的感性认识但是由于小学生知识面较窄视野不够开阔很难将圆的认识与生活中的数学问题联系起来对圆的理性认识有一定的难度因此在上本课时必须加强与实际生活的联系加强实践操作让学生通过折量画议的手段在动手做中获得知识的体验得到成功愉悦增强学习兴趣达到顺利完成本节内容的目的Created with an evaluation copy

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  《圆的认识》教学设计三亚市河西区第四小学 王明程教学内容：人教版数学第十一册第五单元p57至p59的内容教材分析：学生直观认识了圆及学会了找圆的对称轴的基础上进行学习的它是研究曲线图形的开始也是后继学习圆的周长面积的基础学习目标： 1在具体的情境中总结出多种画圆的方法2让学生通过折一折画一画来了解圆各部分的名称用圆规画圆的方法及圆心半径的作用3通过动手量一量的操作能阐明在同一个圆内直径与半

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  圆的认识 HYPERLINK javascript: t _self 教学内容：苏教版五年级下册P93-94页例1例2例3及相应 HYPERLINK javascript: t _self 练习教学目标：1通过观察操作画图等 HYPERLINK javascript: t _self 活动让 HYPERLINK javascript: t _self 学生感受并发现圆

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  《圆的认识》教学反思 《圆的认识》是新课程人教版六年级上册的教学内容在对《圆的认识》这一节课备课上课后通过不断地琢磨仔细地推敲对这节课的认识越来越深形成了以下的反思：一关于导入的设计本节课的导入分四个层次进行首先通过老师用线绳工具在空中旋转让学生清晰地看到形成的轨迹是一个圆接着介绍含有圆的图片让学生找出圆再让学生举例生活中见到的圆最后通过摸一摸的游戏让学生体

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  《圆的认识》教学设计 ：张芹　　工作单位：郧县城关镇第三完全小学?????教学内容: 《圆的认识》教学目标： 1认识圆知道圆各部分的名称掌握圆的特征理解直径和半径的相互关系初步学会用圆规画圆2通过小组学习动手操作等活动体验小组合作学习分享学习成果的乐趣3感受圆在生活中的广泛应用体验数学与生活的密切联系学习重点：探索出圆各部分的名称特征及关系学会用圆规画圆的方法学习难点：通过动手

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  教师：这堂课我们来学习(板书：圆的认识)教师：昨天老师布置了了一个任务：创造出一个任意大小的圆请展示下你是用什么工具进行画圆的学生边展示边说(会说杯子银币…..画的)这时候也有同学会说圆规教师展示圆规与之前的图形有什么不一样的你觉得那个更有优势为什么学生：圆规更圆….教师：那我们请这位同学上来用圆规来画一下圆(边示范边讲解)学生：先确定位置用钢针戳在点上按住圆规的头旋转一周一个圆好了教师再出